部编统编一下语文和大人一起读：小熊住山洞…70公开课教案教学设计【已磨课】.pdfVIP

《小熊住山洞》教学设计 教学目标： 1、学生借助拼音，能正确、流利地朗读童话。 2、学生能借助图片发挥想象，和老师合作读故事。 3、学生边读边思考，简单说出自己的感受。 教学重难点： 1. 理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 2. 激发学生读书的乐趣，引导学生和大人一起读书。 教学准备： 多媒体课件 课时安排：1 课时 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你们喜欢自己的家吗？你的家舒服吗？ 2、 （岀示山洞图片）这是哪里呀？如果让你住在山洞里，你愿意吗？ 3、小熊一家一年四季都住在山洞里。你们知道这是为什么吗？这节课， 我们 一起来读故事 《小熊往山洞》。 （板书课题，齐读） 二、 自由读故事，初读感知 请同学们打开书本，翻到115 页，自由读故事，要求： 1. 借助拼音，读准字音，把故事读正确、流利。 2. 标出课文自然段。 三、师生合作读故事 过渡：住在山洞里多难受啊，所以熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。 1 1 4 、我请四位同学和老师一起合作读故事。 （老师读第 段，请 位同学 友分 2-5 6 别读第 段，全班一起读第 段。） 其他同学边听听思考：小熊一家后来往到房子了吗？他们住在哪里？你是 从哪 里知道的？ 出示：就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。 2、 【课件演示：小熊从山洞里走出来】 师：学到这儿，你有什么冋题想问问小熊？ 生：小熊，你为什么不砍树，森林里有这么多树，砍一两棵有什么关系 呢？ 你也挺为小熊着急的。是啊!住山洞多难受，所以熊爸爸想砍一些树，给 家人 盖一间新房子。于是熊爸爸就带着小熊拿起斧头走进了这片森林。 出示第一幅图，春天，熊爸爸带着小熊来到了森林里。你都看到了什么？ （引 导学生说完整的话，并发挥想象说图片以外的东西）熊爸爸高高地举起 斧头，准备 向树砍去的时候，什么事情发生了？ 女同学齐读第二自然段，勾画出小熊说的话，读好小熊的话 （把自己当作故事 中的任务，你就会读的更好） 熊爸爸就帯着小熊回到了家里，时间过得真快，转眼春天逮去了，夏天 来了。 熊爸爸没有忘记要为家人盖一间新房子的计划，于是熊爸爸又带着小熊来到森林里。 此时的森林和我们刚才看到的还一样吗？你发现了什么？原 来，夏天的森林和春天 的森林是不一样的呢！树已经长得这么粗壮了，正适 合盖房子。爸爸又高高举起了 斧头，准备砍树了，此时小熊又会对爸爸说些 什么呢？找生说。 男同学齐读第二自然段，勾画出小熊说的话并齐读。 如果你是小熊，你会做一个什么动作？ 刚才小朋友们所说的动作就是你们的感受，是吗？动作是内心感受最真实的流 露。师生合作读。 夏去秋来，小熊和爸爸来到了森林里。看图想象说话，师生合作读，生生合作 读。 冬天，小熊和熊爸爸来到森林里。看图想象说话。小熊又一次阻止了熊爸爸砍 树。 4 5 请同学们再读第 、 自然段，同桌讨论，完成表格: 季节 没有砍树的原因 走进最后一幅图，师生诵读：就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树, 一直 住在山洞里。森林里的动物都很感激小熊一家，给它们送来了好多鲜花 和果实。 森林里的动物为什么要给小熊一家送来鲜花和果实呢？ 如果你也是森林里的小动物，你会对小熊一家说些什么？做些什么呢？ 如果森林里的树都被砍光了，会有怎样的后果呢？ 四、一起聊故事。 读这个故事你读懂了什么？ 五、一起回顾故事 这个童话故事讲的是住在山洞里的小熊一家想 ,但它们 ,许多年过去了， 它们仍住在 森林里的动物都很 的事。告诉我们要 O 师：今天，老师带大家读了这个有趣的故事，认识了