部编统编一下语文字词句运用+日积月累1公开课教案教学设计【已磨课】.pdfVIP

部 编 一 下 语 文 园 地 八 (字词句运用与日积月累) 浙江省乐清市实验小学陈明瑚 教材解析 《语文园地八》共安排了5个板块的内容。第2课时的教学内容为 “字词句 运用”与 “日积月累”。 “日积月累”编排得是一首古诗 《画鸡》,旨在引导学 生积累经典诗文，更偏重于读读背背，对内容的理解不作过高得要求，所以在教 学中，通过多种形式的朗读，帮助学生将古诗读得正确、通顺，继而熟读成诵。 “字词句运用”借用四个人物表情的图片呈现四个表示人物心情的词语，意在引 导学生结合图片和自身理解词语，进行说话和写话练习。 教学目标： 1知识与能力： (1)通过图文对照，积累表达心情的词语。 (2)借助拼音正确朗读，了解古诗大意，背诵古诗 《画鸡》 2.过程与方法：联系生活，情感体验，进行说话和写话的练习。 3.情感态度与价值观：联系生活，把自己的情感表达清楚。 教学重难点： 1.联系生活，能够用表达心情的词语进行说话和写话。 2. 借助图片理解诗意，达到熟读成诵。 教学流程： 板块一 日积月累 一.情境激趣 1.师：小朋友们，今天我给你们请来了一位神秘的小客人。你们瞧—— 2.[朵拉动画音须]:小朋友们好!很高兴能与你们一起学习语文团地八。我很爱唱歌， 我还给你们准备了一首歌呢!你们可要仔细听哦，这首歌还是个谜语呢! 二、读通古诗 1.播放演唱版的《画鸡》古诗歌曲 2.谁来猜猜，歌里唱的是什么动物啊? (引导孩子抓 “头上红冠” “满身雪白” “—叫千门万户开”等词讲讲自己猜谜语 的依据。) 3.你们真能干，歌里唱的就是明朝唐寅写的《画鸡》 4.打开书114页，跟自己的学习小伙伴一起来读一读，做到读准字音，读通古诗。 5.指名读 6.古诗特别讲究韵味，根据这首诗的停顿记号再来练练。 7.指名读，读出停顿 三。积累背诵 1.[桑拉动画音]: 小朋友们，你们都是学习的小能手，现在我们来玩一个陷阱游戏 吧! 2.师示范：在12宫中图出 《画鸡》中的第一分句 3.生独立完成剩下部分 4.[桑拉动画音频]:你们真了不起，九宫格游戏玩得很赞。谁能学学古人来背背这首 诗，给视频配配音呢? 5.生练习背诵 四.评价小结 板块二字词句运用 一.视频导入揭示主题 1.[朵拉动画音须]: 小朋友们，学了 《画鸡》之后，我还要送你们一首歌，你们可要 认真听哦~ 2.播放视频 《表情与心情》 2.师：小朋友们，听得可真认真，谁来说说这首歌都唱了些什么? 3.生交流 4.板贴 《表情与心情》 二。认识表情了解心情 1.师：朵拉带来了好多可爱的小朋友，请你们自己仔细观察他们的表情，猜 一猜他们的心情。 2.引导孩子观察交流 高兴的表情：眉毛弯弯的，眼睛眯眯，嘴巴上扬 表示高兴的词：快乐欢快 兴高采烈 难过的表情：眉头鲏起，眼泪汪汪，嘴巴嘟起 表示难过的词：伤心 悲伤 痛 苦 生气的表情：眉毛竖起，眼睛瞪起，牙齿咬响 表示生气的词：愦怒 发火 害怕的表情：眼睛圈圈嘴巴长大躲起来 表示害怕的词：恐惧惊慌 3.小结：每个人的心情不一样，表情也会不同。 三。读记心情，演演表情 1. 师：这么多表示心情的词，我们一起来读一读。 2. 齐读 3. 师：看表情就能知道心情，这里有四个姓娃的表情， 谁能将它们贴到对 应得心情上呢? 4. 指名贴表情 5. 让我们站起来，演演这些表情吧。 四. 选写表情，聊聊发现 1. 你能根据内容填入合适的心情词语吗? 2. 集中出现句子 我今天当远上班长了，我真是太高兴了。 弟弟今天把我的布娃娃弄脏了，我真生气。 我把妈妈最喜欢的香水打破了，真害怕妈妈回来大发脾气。