部编统编一下语文识字加油站+我的发现31公开课教案教学设计【已磨课】.pdfVIP

语文园地八 (识字加油站+我的发现)教学设计 教学目标： 1、借助拼音，正确认读 “卫生间、牙刷”等9个词语，认识 “卫、刷”等8 个生字。积累与卫生间有关的词语。 2、能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。 3、了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构 字规律。 教学重点： 1、借助拼音，通过同位合作学习的方式正确认读生字的读音，识记字形。积累 与卫生间有关的词语。 2、结合插图和文字，运用偏旁归类的方法发现形声字的构字规律。 教学难点 ： 尝试运用所学的几个词语练习说几句话。 一、谈话导入 1、小朋友们，你们家都有哪些房间呀?谁来说说。 2、生各抒己见，师引导学生说一句完整话。 二、教学 “识字加油站” (一)学习生字 1、出示ppt: 师：这是小强家的卫生间，卫生间里有些什么呢?出示ppt2; 自读要求：(借助拼音，读准字音) 你学会了哪些生字?用什么方法学的?与同伴交流一下。 2、生根据要求自由练读词语，师巡视指导。 3、全班交流： 生1:我学会了毛巾的巾字。 师：你是用组词的方法学的。师介绍 “巾”字的来源，用来擦手的布叫 生接：毛巾；围在脖子上的布叫生接：围巾；洗完澡后用来擦身子的布叫 生接：浴巾。 你还知道哪些带有 “巾”字的词语?多生括词，师评议。 生2:我学会了 “澡”字，三点水+品+木就是澡。 师：出示 “澡”字的字理，简介 “澡”字的来源。 生3:我学会了 “盆”字，师介绍 “盆”是一种容器。你见过什么样的盆? 多生说。 师：盆字还可以这样用：三八妇女节，我送给妈妈一 ( )花。生齐答： 一盆花。 师：我们还可以说一盆( )。多生回答，师评议。 (二)发现特点 1、同学们生字学得很棒，把这些字放到词语中，你还会读吗?出示ppt: 指名男女生分组读词语，师生合作读词语。 2、读完后，你发现了什么? 指名回答：左边的词语都是生活中的用品。师生共同板书：日用品 你还发现了什么?指名回答：牙刷可以用来刷牙。 师相机引导学生说刷牙就是牙刷的用途。 3、有的同学还发现右边的词语是动词，,加上动作再读这些词语一定会更有 意思。 生边读边做动作。 (三)学习运用 1、请你用上面的词语说几句话，想用几个就用几个。 生练习说完整的一句话，师引发学生把句子说得更具体一些。 生1:我用牙刷刷牙。师引导把牙齿刷得怎样了?连起来说一说。 生1:我用牙刷刷牙，把牙齿刷得干干净净。 师：这样说多有意思啊! (四)拓展 你还知道哪些与卫生间有关的词语吗?比一比，看谁说得多。 引导学生选择其中的一两个词语练习试说句子。 三、教学 “我的发现” 1、创设情境： 老师带你们去动物园游玩，有一个要求：遇到谁，就友好地跟它打个招呼吧! 出示ppt: 生齐说小动物的名字。 2、听到你们的招呼声，它们立刻站成三队，迎接你们的到来。看，他们是 这样排队的。 3、指名三生分别读三组词语。 4、引导学生发现第一组成员排队的秘密： (1)指名生回答：都是带有虫字旁的字。师追问：虫字旁的字大都与什么 有关? 生：大都与虫子有关。 (2)引导学生联系 《动物儿歌》 一文，说说还知道哪些带有虫字旁的字? 出示ppt:蜘蛛 蝌蚪蚯蚓 生齐读词语。 (3)师：你发现这些字在读音上有什么特点? 生：都是形声字。师简介形声字的特点，并出示儿歌： 师带领学生边拍手边唱儿歌。 (4)你最喜欢谁?用几句话介绍一下它。 多生介绍，师引导学生说完整话。 5、学习第二、三组词语。 师补充介绍 《乌鸦反哺》的故事。 6、你还知道哪些偏旁?给它们找个朋友吧。 四、总结 生活就是一个大课堂，只要我们留心观察，就能认