小学语文人教五年级上册第六单元慈母情深名师获奖课件.pptx

;学习目标;初读课文，扫清障碍;默读课文，想一想：课文写了一件什么事？; 思考并交流：课文段落多、内容长，如果给课文划分层次，你觉得可以分成几部分？每一部分讲了什么内容？; 为什么会这样给课文划分层次？你的根据是什么？; 归纳方法：可以根据事情的起因、经过、结果来给课文划分层次，进而整体把握课文的主要内容。; 一、默读课文第1—5自然段，想一想： 为什么作者想买一本一块多钱的书，要钱时是怎样的心情？你是从课文中的哪些地方看出来的？; “一块多钱”在上世纪六十年代能买什么？做什么？; 梁晓声《母亲》片段：; 可以看出当时一元钱是一家人几天的生活费。而“我”是个懂事的孩子，从来没有向母亲一次要过这么多钱，所以我“犹豫、不忍心”。; 我从“为了每月二十七元的收入”看出母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着。第29自然段中还写到母亲从衣兜里掏出的是“一卷揉得皱皱的毛票”，也可以看出母亲挣钱、攒钱的不容易。; 通过“想得整天失魂落魄”能看出“我”非常想拥有一本《青年近卫军》，内心充满渴望，所以“我”才鼓起勇气向母亲要钱买书。 ; 可以看出在第一部分中作者是犹豫、不忍心但又充满渴望的矛盾心理。 ; 二、默读课文第6—34自然段，想一想 课文中的场景： 说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”？在感受深的地方作批注。; 1.默读第6——9自然段，想一想：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心情是什么样的？读了这几段，你又有怎样的体会？; 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。……因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我感到犹如身在蒸笼。; 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。; 可以看出母亲挣钱不容易，可是没有想到她是在这么恶劣的环境下来工作。这使得“我”非常震惊。; 2.默读第10——19自然段，边读边想：“我”看到、听到了什么？心情如何？你从中体会到了什么？; 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦???的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。; 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，……; 朗读第20——34自然段思考：“我”看到、听到了什么？心情如何？你从中体会到了什么？;读下面的句子，谈谈自己的体会。; 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。; 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……; 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……; 可以看出在第二部分中作者心情是震惊、心疼和愧疚的。 ; 总结方法：我们可以通过联系生活、联系上下文、边读边想象场景、抓住关键词语等方法，体会作者描写的场景和细节中流露出的“慈母情深”。; 默读课文第35——38自然段，思考：“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？; 因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给我买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。; 作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了 的深情，以及 的 之情。; ?? 你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写吧。