小学语文人教五年级上册第六单元慈母情深优秀奖市一等奖课件.pptx

通过上节课的学习，我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲的伟大情怀。;互动课堂; 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。;; 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。; 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。; 渴望读书;速读第6-34段，可以分为几个场景？给每个场景拟一个小标题。;初到厂房 （厂房环境恶劣，母亲挣钱不易） 寻找母亲 （母亲工作艰辛） 向母亲要钱 （“我”犹豫复杂的心理） 得到买书钱 （母亲对“我”看书的支持）;课文第6-34段，找出与母亲有关的描写。看看文中哪些地方表现了慈母的“情深”？; 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。; 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈-” “妈-” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……;排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。;; 母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了背，立刻有将头附在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......;我要买书，母亲又是怎么做的？;;文章表达了作者怎样的思想感情？;;节日礼物——花束