《体育心理学》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《体育心理学》课程教学大纲 课程代码： 130111 课程性质： 专业必修 总学时： 32 学时 总学分： 2.0 开课学期： 第 4 学期 适用专业： 社会体育 先修课程： 社会体育学 后续课程： 学校体育学 一、课程介绍 《体育心理学》是社会体育专业的基础必修课程，既是一门理论学科，又是实践性很强 的应用学科，主要为今后的教学和开展各种体育活动提供理论指导。通过教学使学生掌握体 育心理学基本理论体系，能对体育教学、课外训练及竞赛中的有关心理学问题进行分析，运 用理论指导科学地进行教学、训练和开展各种体育活动，将理论与实践有机结合起来，充分 体现该课的应用性。教学重点在于对一些基本概念、基本原理的掌握，难点在于基本理论在 教学、训练中的具体运用。 二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用 体育心理学是高校体育专业的一门必修课，可以给体育工作者提供重要的帮助。在体 育运动情景中，心理现象无处不在，既伴随着人的身体活动而发生，又影响着人的身体活动， 这些都需要体育心理学的理论和方法去研究和解决。学习和掌握体育心理学的知识，并在教 学过程中具体运用，能够达到有效地使学生更好地掌握各门术科的知识技能、培养健康的情 感和顽强的意志，形成良好的个性特征、促进身心健康发展的目的，从而不断地提高教学质 量，顺利完成体育专业人才的培养目标。 三、本课程教学所要达到的基本目标 本课程以介绍和探讨在体育运动中的人的心理活动规律为主要内容。通过本课程的学习， 了解体育活动与人的心理发展的关系，初步掌握体育教学、课外体育活动、体育竞赛中的心 理活动规律，了解运动技能学习的心理特征，初步掌握心理技能训练的方法，培养运用体育 心理学知识指导体育教学工作和开展体育活动的能力。 四、学生学习本课程应掌握的方法与技能 本学科的教学以课堂讲授为主，辅以练习和讨论等教学形式，练习和讨论的目的在于 验证课堂讲授的理论，加深同学们对所学知识的理解，并培养运用知识的能力，为体育心理 学应用和研究打下基础。学生学习本课程应掌握运用理论来指导实践、分析问题和解决问题 的技能，并学会自主学习的方法。 五、本课程与其他课程的联系与分工 1、普通心理学是心理科学的基础学科，研究正常人心理的一般规律，提供本学科的一 般知识和原理，体育心理学是它的分支学科，研究的是在体育活动中的人的心理现象及其变 化规律，研究对象有其自身特殊的。 2 、体育心理学是体育理论课程和各术科教法的理论基础之一，它为体育实践教学提供 心理学的依据。根据本学科的发展趋势，体育心理学侧重研究体育教学过程中的心理现象， 特别是学生在学习过程中的心理特点和变化，因此它又为学校体育学提供相关的理论基础， 是研究选择教学内容、采用教学方法和进行教学设计等的心理学依据。 六、本课程的教学内容与目的要求 第一章 总 论（共 2 学时） 1、学习目的与要求 本章主要阐明心理学、体育心理学的研究对象与任务，以及体育心理学的发展情况。通 过本章的学习，使学生掌握心理现象的基本结构和内容，了解心理产生的实质，以及体育运 动与人的心理活动之间的联系，从而加深对体育心理学课程的理解和认识，提高学习该门课 程的主动性和积极性。 2、教学内容 (1) 心理学的研究对象与任务 ① 心理学的概念 ② 心理学的研究对象和内容 ③ 人的心理实质 ④ 心理学的任务 (2) 体育心理学的定义和研究对象 ① 体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系 ② 体育心理学概述 ③ 体育心理学的研究方法 ④ 体育心理学的多维性 （3）学习体育心理学的意义 （4）体育心理学简史和发展方向 ① 十九世纪的动作心理学 ② 体育心理学简史 ③ 体育心理学的发展方向 3、本章重点和难点 （1）重点 心理学的研究对象、心理现象的结构；体育心理学的研究对象及内容。 （2）难点 用科学的心理观来解释人的心理产生的实质。 4、本章思考题： （1）人的心理活动主要包括哪些方面？ （2）什么是体育心理学？它的学科性质和基本任务是什么？ （3）试述体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系。 （4）请分别列举