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Unit6 Colours 教学反思 (完整)Unit6 Colours 教学反思 Unit6 Colours 教学反思 一、颜色单词头脑风暴，巩固已学知识 本单元的主题是“Coulurs”。在一年级的时候,已经学过一些颜色类的单词,如 red, green, blue, yellow, brown。还学过句型:What colour? It’s…所以，在导入部分，可以进行头脑风暴的游戏.先在 PPT 上呈现一些具有鲜明颜色的物品。比如，呈现一只黄色的香蕉的图片，教师问学生：“What can you see?” 学生回答:“It’s a banana.”然后接着问学生:“What colour?引导学生回答：“It’s yellow。”同样的方式，复习其它几个已学的关于颜色的单词red, green， blue， brown.通过头脑风暴，既复习巩固了颜色类的单词，也运用了句型 What colour? Its…等,唤起学生对颜色类单词的记忆。同时，头脑风暴的游戏能够较好地调动学生的积极性，使他们兴奋起来。 二、将“魔术主题渗透到教学过程中 Story time 是一个关于魔术的对话.Yang Ling 进行了一个服装的 magic show.为了让学生更好地了解魔术的内涵,在单词和句型的教学中就可以渗透魔术的概念。教师可以给学生表演一个简单的魔术.比如，可以准备一瓶矿泉水，在盖子上染上黑色的颜料。然后上下晃动里面的水，会逐渐呈现黑色。从而引出单词 black 的学习. 一、扩大参与面,让每个学生都参与到活动中 英语教学的最终目的是让学生运用学到的英语知识。所以，教学中，除了使教学方法多样化之外， 还要扩大参与面.要尽可能让更多的学生参与到教学中。可以根据不同的教学任务，让不同的学生回答。对于一些较简单的问题，可以让基础相对而言较差的同学回答。对于一些较难的问题，可以让学习较好的学生回答.对于学生的回答，要给予肯定.如果回答有错，就要提出改正的意见。当学生在教学活动中得到肯定后，积极性会大大地提高，从而更加愿意参与到教学中来，教学效果自然也就得到了很大地提高。 根据课文主题,制定相应的活动,让学生兴奋起来，积极参与到活动中，提高英语课堂的教学效果。