部编统编一下语文6 古对今7公开课教案教学设计【已磨课】.pdfVIP

公开课 《古对今》教案 (2016-2017学年度第二学期) 惠水县思源实验学校 罗明梅 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课 “圆、严、寒、酷、署、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨” 等十二个生字，会写田字格里的 “古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。 2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 教学重点：学会本课的生字、新词。 教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。 教学课时：1课时。 教具准备：课件。 教学过程： 一、激趣导入 1.互动活动一：同学们，你们玩过 “相反动作对对碰”吗?如果老师说举起右手， 你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗? 2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成 “相反词语对对碰”,你们 会吗?比如我说左，你对右。(上一一下)(大一一小)(天一一地)(古一一今) 3.教师板书 “古”和 “今”,引言：你能用这两个字组词吗?(古代，今天) “古代” 就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系?(意思相对)古人把这样的词写成 了对子。(板书 “对”) 4.齐读课题，学习 “古”字。??谜：十张口。)(2)描红写字。(注意：上半部第 一横要写长些；下半部的口要写得小。 二、初读课文，整体感知 自读课文，学习生字。 (1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形，指导书写 检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片， “圆、严、寒、酷、署、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名 读。 (2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 四、课文详解 1.初读课文，整体感知。 (1)教师范读课文，同学们注意给自己正音。 (2)教读课文，初步感知对子。 2.朗读课文，感悟课文。 (1)学生自由读，要求读正确、读流利。 (2)师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。 (3)师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗? 生：对子。 (4)师：请同学们再读课文，找一找文中有几对反义词?(雪生自由回答) (5)生：古一今 圆一方 严寒一酷署 春暖一秋凉 晨一暮 朝霞一夕阳 (6)课文的对子中写了哪些事物? 生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花…… 师：你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答) (5)引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么? 、写字。 (1)出示我会写的：“李、语、香”指名认读、领读。 强调：“李”的竖要写的短，“语”的最后一笔长横要写在横中线上。“香”上半部 分舒展，包住下边。“禾”的竖要短。 (2)教师范写田字格中的生字，学生书空。 (3)学生描红、临写，教师巡视、指导。 五、课文小结 同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么? 1.布置作业 1.抄写生字。 2.背诵课文。 板书设计： 识字6古对今 和风细雨 古对今莺歌燕舞 快乐无限 鸟语花香 年 月 1 日 公开课 《古对今》教案 (2016-2017学年度第二学期) 惠水县思源实验学校 罗明梅 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课 “圆、严、寒、酷、署、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨” 等十二个生字，会写田字格里的 “古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。 2.能力目标：正确、流利地朗读课文