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常见的酸和碱教学设计  酸和碱 课题1　常见的酸和碱 第1课时　酸碱指示剂的探究 一、教学设计思路：  酸和碱是化学中常用的两类物质，同时也是生活中常见的两类物质。本课将依据同学在生活中对酸和碱的初步熟悉，从其己有的学问和阅历动身，提出问题：如何确定物质是酸性还是碱性？引导同学对所提出的问题进行探究，熟悉酸碱指示剂，探讨在生活中检验酸碱的方法，学习自制酸碱指示剂，并用其检验生活中物质的酸碱性。从而使同学“从生活走向化学，从化学走向社会。”  二、教案 课题酸碱指示剂的探究授课人罗红　学校宜春一中教学目标 1.学问与技能：  知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应。  会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。  能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的试验。  2.过程和方法：  通过一些探究活动，进一步熟悉与体验科学探究的过程。  3.情感看法与价值观：  依据所学学问来主动探究未知，进一步增加同学的奇怪???心和求知欲。  进展同学擅长合作，勤于思考的科学精神。 重点熟悉酸碱指示剂能使酸碱溶液反应，可用于检验酸或碱的溶液难点引导同学自主进行探究教学方法引导－－探究教学模式仪器、药品 1、 师预备：食醋、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞溶液；　滴管、试管、试管架、研钵、纱布；紫色康乃馨花、紫卷心菜　  2、同学预备：2－3种花 老师活动同学活动设计意图〔引入〕很多同学都曾吃过桔子和皮蛋，有谁知道：为什么桔子、柠檬等水果吃起来是酸酸的味道，皮蛋吃起来时却有一股涩味？ 倾听后回答：由于水果中有各种果酸；皮蛋中含有碱。  从生活中己有的学问和阅历动身，引入新课  〔过渡〕酸和碱对于大家来说并不生疏。其实酸和碱不仅是生活中常见的物质，也是化学中常见的两类重要物质。在生活中可以通过品尝辩别一些物质，而化学试剂是不允许品尝的。我们怎么确定物质是酸还是碱？  〔提出问题〕试管中的紫色石蕊溶液，在不借助试验室中任何化学药品的状况下，能否使之变成红色？  同学演示：向试管中吹气。紫色石蕊溶液变成红色  创设情境，回顾已学的学问，引入课题   〔问题争论〕是什么物质使石蕊试液变红？  〔设问〕除了碳酸，我们生疏的食醋、盐酸、石灰水等物质能使紫色石蕊试液发生什么样的转变呢？ 同学回答：二氧化碳与水反应生成碳酸。培育同学分析问题的力量 〔演示试验〕在试管内分别滴入食醋、盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液，向其中滴加2－3滴紫色石蕊试液，观看颜色的转变。 同学观看试验，记录试验现象，培育同学观看力量 资料：石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色  〔商议?〕1.依据上述试验现象和信息，试分析这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液？  2.你认为紫色石蕊有什么作用？  同学思考后回答：  1、 醋和盐酸是酸溶液，石灰水和氢氧化钠溶液是碱溶液 2、紫色石蕊可用于检验酸或碱的溶液　培育同学分析问题，解决问题的力量 〔讲解并描述〕像石蕊溶液这样能跟酸或碱溶液起作用而显示不同颜色的试剂，称做酸碱指示剂。试验室常用的酸碱指示剂除了石蕊溶液外还有酚酞。  〔演示试验〕在试管内分别加入食醋、稀盐酸、氢氧化钠溶液、石灰水，再滴加2－3滴酚酞试液，观看颜色的转变。  〔小结〕无色酚酞遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红色  同学观看试验，记录试验现象，  使同学熟悉酸碱指示剂，知道其用处  〔过渡〕石蕊和酚酞是化学试验室中常用的试剂，在生活中是否也有能用于检验酸或碱的物质呢？我们知道紫色的石蕊溶液可用来检验酸或碱的溶液，那么，紫色的花是否也可用来检验酸或碱的溶液呢？  〔观看与思考〕将一朵紫色康乃馨泡在氢氧化钠溶液中，观看颜色的转变。〔紫色康乃馨变黄〕对紫色康乃馨在氢氧化钠溶液中变黄的现象，你能提出哪些问题进行探究？  同学独立思考，小组沟通，代表发言，同学商议?，相互补充，完善方案，进行试验。  培育同学主动探究的力量，相互沟通合作的精神，体验科学探究的过程  老师从同学提出的各种问题中选择“紫色康乃馨能否用于检验酸或碱的溶液？”这个代表性问题进行探究。 你的猜想你验证猜想的试验方案试验现象你的结论 〔活动与探究〕同学先独立。设计试验方案，然后进行小组沟通，各小组代表发言提出小组的试验方案。  方案一、将紫色康乃馨泡在氢氧化钙溶液中，观看颜色的转变  方案二、将