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唱给妈妈的摇篮曲  优秀教案 课题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》选材：选自《唱给妈妈的摇篮曲》课型：综合课或多媒体综合课〔其次课时〕教具：综合课：钢琴，电教板，录音机及磁带，dvd机，图片，挂图，有不同他*的画，自己预备的道具。多媒体综合课：电脑，课件，投影大屏幕，钢琴或电子琴。教学内容：1、了解音乐速度对唱曲表达的重要作用以及简洁的运用。2、学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》教学目的：　　1、通过不同的歌曲片段的回顾，使同学把握音乐速度对唱曲感情表达的重要性。　　2、学唱歌曲《唱给妈 妈 的摇篮曲》，能用慢速体会歌词意境。并能用深情，温顺的歌声演唱歌曲。感受歌中宁静的，和谐的，温馨的画面。并鼓舞同学要尊老爱幼，并养成关爱它人的习惯。　　3、培育同学即兴创编舞蹈及表演的力量。教学重点，难点：把握速度在歌曲中的运用的重要性。并能即兴情境表演。教学过程(一)课前活动部分利用多媒体观看一段录像〔录像中的同学没有一个好习惯，接受反面教材〕，吸引同学的留意力。为本课的学习内容做好铺垫。使同学产生悬念。从而增加学习音乐的爱好。〔假如没有多媒体，可要求几位同学现场表演妈妈睡着后，自己的一言一行，反面的〕(二)新课教学部分　　1、师生问好　　2、导入新课。同学们，课前我们观看了一段录像，录像中的同学回家后，看到累倒后熟睡的妈妈，他的所作所为正确吗？有何不正确的地方呢？由同学绽开商议?后回答。〔他不应叫醒妈妈〕〔他不应大声喧哗〕〔他不应在家拍皮球〕等等。老师可灵敏引申到其它的日常生活习惯中去。我们今日要看看歌曲中的仆人公看到妈妈睡着后是怎样做的？　　3、请看大屏幕或黑板。　〔1〕放出妈妈熟睡后有一位可爱的小姑娘正在帮妈妈盖被子的场景。电脑解说：小南帮妈妈盖完被子后，觉得做了一件特殊兴奋的事。想着想着就哼起了歌儿。接着放出歌曲《唱给他*的摇篮曲》。让同学在温顺，宁静的环境下欣赏完第一遍歌曲《唱给妈妈 的摇篮曲》。方法：在欣赏过程中多媒体的画面消失小南关怀他*的不同动作和表情神态。〔与课前观看的录像内容进行对比〕。　　〔2〕分析歌曲的速度，力度，心情和演唱形式。提示同学在唱到四分休止符和连音线的地方要唱好。让同学比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情对比及思考如何进行感情的处理。　　〔3〕分析2/4拍歌曲的风格。讲解结束词呣在歌曲中的作用与感情处理《能进一步深化母女之间的感情和自己更得意的内心感受》　　〔4〕有感情地朗读自己认为最美的那段歌词。方法：可小声放歌曲的伴奏音乐，老师要引导深情，慢速读　　〔5〕用呣模唱歌曲的旋律方法:看着大屏幕画面,小声地用气息垫住,顶着模唱　　〔6〕学唱，，《唱给妈 妈 的摇篮曲》歌词.方法:老师唱词,同学唱谱.第一段,然后老师用钢琴伴奏,同学自学其次,三段歌词 　　(7)突出重难点.唱出有四分休止符和连音线的句子及把握结束词 呣的演唱.　　(8)用深情,温顺,温馨的感情演唱《唱给妈妈 的摇篮曲》 方法:分组演唱,每一段用一种速度,由同学回答唱完歌曲后的感受.对回答下列问题好的一组进行表扬和鼓舞.　(9) 引导同学说说自己遇到同样的事会怎么办.并创编其次,三段歌词.同时参考屏幕上欣赏到的画面用自己的道具自编自演.把你心中的情感表现出来.如: 看着妈妈笑,坐下了,心里哼着他*的歌,妈妈听到了,睡得更熟,更香了(10)感受他妈妈的歌的唱法方法:看大屏幕(或听录音),欣赏或回顾《妈妈的心》《鲁冰花》《妈妈的吻》等歌曲片段,仿照《妈妈的歌》自创歌词.　　(11)德育教育方法:请同学看屏幕再现妈妈伏在桌上睡着了的情景,童声童语解说：妈妈为了我们的成长付出了很多很多.我们回到家中也应帮妈妈干一些力所能及的事.更应学会关怀妈妈,关爱他人,好好学习,长大后回报妈妈,回报祖国.(三)小结部分1、这节课我们学习了一首唱给谁的歌?2、《唱给妈妈的摇篮曲》它应用怎样的心情,力度,速度演唱?(四)布置作业1、请同学仿照《唱给妈 妈 的摇篮曲》自编歌词《唱给爸爸的歌》.2、回家后把《唱给妈 妈 的摇篮曲》唱给妈妈听.让妈妈签字.(五)教学后记1、同学对音乐速度在歌曲处理中的运用了解甚佳.2、同学对深情,温顺的歌声唱法把握还不够到位.应要坚持每天深呼吸,练气息才能到达料想的效果.(同学往往有其心而无其力)3、自从运用《走进音乐世界》新课程后.同学对创编歌词和舞蹈动作已有特殊深厚的爱好.同时提高了同学即兴情境表演的力量,到达了新课程中创作实践的要求.