幼儿园班本课程《南瓜之韵》.pptx

南瓜之韵;基本内容;课程缘起;秋天是孩子与田野的画， 秋天是孩子与大地的诗， 秋天是孩子与树林的歌。 如果说日月轮回的四季是一幕剧， 那秋天与孩子们的对话 正在拉开序幕……;自然角里收集了一些圆鼓鼓的、长长的、胖乎乎的大南瓜，午餐后，被孩子们发现了。“这个南瓜真圆呀！”“好大一个南瓜！”“这个怎么是圆圆的，我家里的不一样，是长长的”……孩子们小声议论起来。生活是孩子们最熟悉的内容，只有将幼儿生活中最感兴趣的事物融入到活动中，才能调动幼儿的积极性和求知欲。秋天来了，落叶缤纷，瓜果飘香，南瓜的形状多样，色彩鲜艳，蕴含了很多值得挖掘的教学因素，生成课程“趣探南瓜”就由此而来。;课程目标价值;1、知道南瓜的基本知识，尝试通过观察、比较、分析与思考，了解南瓜的外形与功效。 ? ?2、尝试用多种方式进行探索南瓜。? ?3、喜欢参与探究活动，通过尝试南瓜子发芽实验，了解南瓜生长过程。;课程脉络图;预设网络图;课程实施与评价;寻南瓜;寻 ·?南瓜????;寻 ·?南瓜?:我在奶奶地里发现了南瓜。;探南瓜;??清晨，各种各样的南瓜齐聚在教室里，这可给孩子们带去了最直观的学习。每个孩子都开始用自己的方式来认识这些各种各样的南瓜。;“这个南瓜摸起来好粗糙哦。” “这个南瓜是橙色的。”;?孩子们带来的南瓜形状、颜色、大小都不一样，每个南瓜都有自己独一无二的特征，孩子们纷纷表示想用小眼睛仔细看看南瓜、小手摸摸南瓜、小鼻子闻闻南瓜……让我们一起探秘南瓜吧！;?? 我的南瓜名片?;南瓜一样吗？为什么有的南瓜是绿色的，有的南瓜是黄色的？;趣探南瓜?看一看??;南瓜不同点：;闻一闻;切一切;哇，切开后的南瓜有南瓜籽哦， 这个软软的，一丝丝的是什么呢？原来它叫南瓜瓤！;各显神通挖种子?;我想用挖掘机挖南瓜籽。;我想用挖掘机挖南瓜籽。;我见过奶奶用手挖南瓜籽。 还可以用勺子挖南瓜籽！ 我有挖掘机，可以用挖掘机挖南瓜籽~;挖一挖?;挖一挖?;挖一挖?;挖一挖?;? ? ???哇！好多南瓜籽呀;洗一洗?;南瓜籽洗干净啦;晒一晒?;数一数;我数着，一走神，就忘了数到几了。;南瓜籽可以吃吗??;南瓜籽可以吃吗??;南瓜籽可以吃吗??;南瓜籽可以吃吗??;南瓜排排队??;谁是南瓜大王?;我们的发现;品南瓜;南瓜美食我来画? ?;南瓜美食我来画? ?;我想把南瓜做成这么多的美食！;南瓜美食我来做?;南瓜美食我来做?;南瓜美食我来做?;南瓜美食我来做?;秀南瓜;?孩子们通过剪一剪、贴一贴、扭一扭的方式对南瓜进行了创作，我们一起来欣赏宝贝们制作的创意南瓜！;南瓜宝宝完成啦;这么多可爱的南瓜宝宝放哪里好呢？;除了制作南瓜宝宝，我们还制作了小丑南瓜哦，快跟着镜头一起来看吧！~;快和我一起做小丑南瓜吧~;玩南瓜;?南瓜运动会;看谁滚的远?;课程推进?;从南瓜里挖出来的南瓜籽会发芽吗？;这是我们发现的秘密哦?;南瓜种子如何发芽;南瓜种子如何发芽;快看！南瓜籽催芽成功啦~让我们一起种到泥土里吧！;静静期待，让我们猜想、记录南瓜宝宝的生长过程吧……;陈鹤琴先生说过：游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，也是儿童的生命。在孩子们手中每一个小小的材料，都有着大大的世界，他们专注的眼神，精细的动作，开心的笑容，独特的想象，俨然间成了有礼有节的形象设计师，在这里，心中美好的梦想起航啦！? ? 在班本微课程实施中，我们一直以课程游戏化为引领，丰富的游戏形式，多样的支持方式，自主的学习样态，让孩子们在游戏、集体活动中亲历体验中收获着，享受着“玩中学，学中玩”的乐趣。我们允许在预设中有生成，在生成中有预设。根据孩子自主生发的内容，紧抓教育契机，适时提升，孩子们体验着，成长着……宝贝们，让我们一起发现、探索、成长，期待下一个班本微课程的生发！;感谢大家收看