2023版《滚动迁移·生物学》 主题三专题二.pptx

主题三 生物圈中的绿色植物;专题二　绿色植物的光合作用和呼吸作用;;中考课标导航;中考考点突破;3.条件;5.产物;7.实质;9.光合作用原理在农业生产上的应用;影响光合作用的因素;;【解题思路】 本题考查光合作用的概念。光合作用的原料是①水和②二氧化碳，产物是③有机物和④氧气，条件是光照。A是叶绿体——光合作用的“车间”，不仅能生产有机物满足自身的生长需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。海尔蒙特通过实验证明了水是绿色植物合成有机物的原料，忽略了二氧化碳是光合作用的原料。;2.（2022 四川）粮食问题是关系到国家安全、稳定和发展的根本性问题之一。在有限的资源内，科学的种植方法是提高粮食产量的重要措施。下列有关叙述正确的是（　D　）;【解题思路】 本题主要考查光合作用原理在生产中的应用。在有限的耕地上大量密集种植，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，只有合理密植才能充分利用单位土地面积上的光照以提高产量；白天适当增加温度有利于植物进行光合作用合成有机物，夜晚适当降低温度，呼吸作用减弱，有机物分解减慢，利于有机物的积累；毁林开荒，增加耕地面积，容易造成水土流失，使生态平衡遭到破坏；二氧化碳是光合作用的原料，所以适当增加大棚中二氧化碳的浓度，能有效提高大棚农作物产量。;3. 　;如图所示，取生长旺盛、大小基本一致的两枝金鱼藻 （一种水生植物），分别放入盛有25℃清水的两个玻璃缸中；用短颈漏斗分别反扣住水中的金鱼藻，再在漏斗颈上分别反扣一支装满 25℃清水的试管， 迅速用不透光的纸盒将乙缸罩住；把两个装置同时放在同一适宜环境中，光照数小时。请你仔细分析上述实验并回答下列问题： ;（1） 该实验探究的变量是?　 光（或“光照”“阳光”） 　?。 ;【解题思路】 （2）氧气具有助燃的性质，甲装置试管中收集到的气体，能让即将熄灭的竹签立刻重新燃烧起来，这说明光合作用产生了氧气；并且甲装置有光照能进行光合作用，乙没有产生氧气，没有光照不能进行光合作用，因此也可以得出光是光合作用不可缺少的条件。;（3） 为使实验结果??加可靠，你建议同学们怎么做？ ;?　 示例：水温影响金鱼藻的光合作用吗？水中通入二氧化碳 （或加入碳酸氢钠） 会影响金鱼藻的光合作用吗？光照强度影响金鱼藻的光合作用吗？金鱼藻数量的多少会影响氧气的释放量吗？哪种水生植物释放的氧气较多？ 　?【解题思路】 本题考查光合作用和对照实验。（1）甲、乙装置唯一不同的条件是有无光照，因此该实验的变量是光照。;归纳总结 　　演示实验：光合作用产生了氧气 ;1.概念;5.产物;8.意义;续表;; 【解题思路】 本题考查呼吸作用的过程。豌豆种子萌发的过程中，有机物分解，释放出能量，一部分用于种子萌发，还有一部分以热能的形式散失了，所以甲瓶中温度上升。乙瓶中煮熟的种子无法进行呼吸作用，所以温度没有变化。;归纳总结 　　演示实验：种子在萌发过程中发生了能量变化 ;2.（2022 山西）将一植物枝条按如图所示进行处理后，放在暗处。一段时间后，澄清的石灰水变浑浊，说明植物进行呼吸作用产生了（　B　）;归纳总结 　　演示实验：呼吸作用产生了二氧化碳 ;3.种子能够呼吸吗？生物小组的同学将等量萌发和煮熟的种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖的地方，一天后进行如图所示的检验，下列结论与分析不合理的是 （　D　）;易错总结 　　蜡烛的燃烧需要氧气，将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶内，蜡烛会熄灭，证明呼吸作用消耗了氧气，并没有证明呼吸作用释放了二氧化碳。要证明呼吸作用释放了二氧化碳，需要将气体通入澄清石灰水中检验。;　　 ;4.（2022 河北）在农业生产和作物储存的过程中，通常要采取适当措施影响植物细胞的呼吸作用强度，从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于降低呼吸作用强度的是（　C　）;【解题思路】 本题考查呼吸作用的应用。经常松土，可以使土壤疏松，有利于根的呼吸，促进根的生长；被水淹的植物，由于土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，及时排涝，利于根的呼吸作用；植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，粮仓内保持干燥和低温，抑制了种子的呼吸作用，可延长种子的储存时间；适当增加氧气浓度会促进呼吸作用，不利于果蔬储存。;比较项;续表;比较项;;【解题思路】 本题考查光合作用和呼吸作用相关的实验。甲装置将叶片部分遮光的目的是形成有光和无光的对照实验；乙装置收集的气体是金鱼藻光合作用产生的氧气，可以使带火星的细木条复燃；萌发的种子呼吸作用十分旺盛，产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；丁装置萌发的种子进行呼吸作用，在光照和黑暗环境中都能进行。;2.（2022 山东）为提高玉米产量，研究人