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养吾浩然之气 九年级群文阅读 了解古代先哲孟子的“养吾浩然之气”理解题意。 阅读古今志士的作品，体会他们所表现的优秀品质。 通过品析人物的品质，思考现代 生活价值，培养学生的爱国主义情怀。 九年级群文阅读课件自主学习文本 1.阅读吉鸿昌的《就义诗》品味诗意，体会诗人的革命精神。 思考：这首诗表达了诗人怎样的情感和精神？ 诗歌表达了诗人刚正不阿，威武不屈的革命精神，袒露作者不甘 牺牲，不愿当亡国奴的民族气节，为不能死在抗日战场而遗憾和 对民族前途的担忧，以及将个人生死置之度外的牺牲精神。 结合文本，体会岳飞、吉鸿昌、任长霞身上的优秀品质， 说说他们的浩然之气。（完成下表） 品浩然之气 人物 结合文本，体会岳飞、吉鸿昌、任长霞身上的优秀品质， 说说他们的浩然之气。（完成下表） 品浩然之气 人物 2.阅读《百姓心中的丰碑》任长霞选文。 思考：任长霞为老百姓做了哪些 事情？ 本文善于挖掘细节，写了很多任长霞为民解忧的事例。 打掉以王松为首的涉黑团伙； 断掉以李建新为首的犯罪团伙； 抓获犯罪嫌疑赵占义； 这篇文章主题充满了正能量，以“百姓心中的丰碑”为题，点出了任长霞是百姓心中的“好官”“好公安局长“。 2.阅读《百姓心中的丰碑》任长霞选文。 思考：任长霞为老百姓做了哪些 事情？ 本文善于挖掘细节，写了很多任长霞为民解忧的事例。 打掉以王松为首的涉黑团伙； 断掉以李建新为首的犯罪团伙； 抓获犯罪嫌疑赵占义； 这篇文章主题充满了正能量，以“百姓心中的丰碑”为题，点出了任长霞是百姓心中的“好官”“好公安局长“。 阅读探究 阅读《养吾浩然之气》理解题意 要求：对照译文，找出描写“浩然之气”的句子，说说什么是浩然之气。 那浩然之气，必须跟义与道相配合辅助； 浩然之气是由正义在内心长期积累而形成的，不是通过偶然的正义行为来获取的。 阅读探究 阅读岳飞的《满江红》 ，品味诗意，体会作者的品质。 《满江红》以“莫等闲，白了少年头，空悲切。”句自我激励，要趁有为之年，杀敌报国，建功立业。又以“臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！”句表达自己报仇雪恨，收复河山，统一祖国的决心与壮志；最后一句表达了作者对朝廷的赤诚之心。 这首词 代表了岳飞 的英雄之志， 表现出一种正气凛然的英雄气质，体现了他 的信心和 精神。 乐观主义 精忠报国 报国立功 精忠报国 报国立功 乐观主义 九年级群文阅读课件 自主学习文本 1.阅读吉鸿昌的《就义诗》品味诗意，体会诗人的革命精神。 思考：这首诗表达了诗人怎样的情感和精神？ 诗歌表达了诗人刚正不阿，威武不屈的革命精神，袒露作者不甘 牺牲，不愿当亡国奴的民族气节，为不能死在抗日战场而遗憾和 对民族前途的担忧，以及将个人生死置之度外的牺牲精神。 2.阅读《百姓心中的丰碑》任长霞选文。 思考：任长霞为老百姓做了哪些 事情？ 本文善于挖掘细节，写了很多任长霞为民解忧的事例。 打掉以王松为首的涉黑团伙； 断掉以李建新为首的犯罪团伙； 抓获犯罪嫌疑赵占义； 这篇文章主题充满了正能量，以“百姓心中的丰碑”为题，点出了任长霞是百姓心中的“好官”“好公安局长“。 结合文本，体会岳飞、吉鸿昌、任长霞身上的优秀品质， 说说他们的浩然之气。（完成下表） 品浩然之气 人物 关键内容 品 质 岳飞 吉鸿昌 任长霞 九年级群文阅读课件 谢谢