苏教版五年级下册数学 4.5 假分数化成整数或带分数课件.pptxVIP

四 小数乘法4.5 假分数化成整数或带分数 让学生经历假分数化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。（重点）能把整数写成分母是任何自然数的假分数，能比较整数与假分数的大小。（难点）通过画图、分析、说理等数学活动，进一步发展学生的数感，培养分析比较抽象概括等数学思考能力。学习目标 回顾复习 回顾复习从图中你可以获得什么信息？ 说一说：从图上你能获得哪些信息？回顾复习这节课我们学习将假分数化成整数或带分数。其他假分数又该怎么表示呢 把下面的假分数化成整数。你是怎样想的?与同学交流。(教材P60 例7)探索新知 把下面的假分数化成整数。1的分子相当于被除数，分母相当于除数，4÷4=1，所以 =14444探索新知 把下面的假分数化成整数。2 是10个 ，已知5个 是1，10里面有2个5，所以 。 或41探索新知 能化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？124能化成整数的假分数，它的分子一定是分母的倍数，是几倍化成整数就是几。探索新知 分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。 这样的假分数通常叫作带分数。 例如， 可以看作是 （就是1）和 合成的数，写作 ， 读作一又三分之一。探索新知 012433个1313113一又三分之一探索新知 想一想，说一说：假分数化成整数的过程中，有哪些注意事项？分子必须是分母的倍数。可以直接用除法计算出整数。探索新知 能化成整数的假分数，它的分子一定是分母的倍数，是几倍化成整数就是几。假分数化成整数的方法探索新知 怎样把 化成带分数？方法一：画图法探索新知(教材P61 例8) 方法二：推算法 8个 是2，3个 是 ，2和 合起来是 。 探索新知 方法三：除法11÷4 ＝2……3联系例 7 想一想，可以怎样把假分数化成整数或带分数？探索新知 用分子除以分母。分子是分母的倍数的，化成整数，商就是这个整数；分子不是分母的倍数的，化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。可以直接用除法计算：探索新知 ?余数是3说明在整数之外还有3份，。除数是4说明是将4份看作单位“1”。探索新知所以余数3可以写成 。 用分子除以分母。分子是分母的倍数的，化成整数，商就是这个整数；分子不是分母的倍数的，化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。假分数化成带分数的方法探索新知 1. 先用假分数表示下面的涂色部分， 再改写成带分数。(教材P61 练一练 第1题)随堂小练 随堂小练(教材P61 练一练 第2题) 3.把假分数化成整数。(教材P64 练习九 第5题)随堂小练 1.先把假分数化成带分数，再读一读。（教材P64 练习九 第6题）当堂检测 2.在直线上面的 里填假分数，下面的 里填带分数。（教材P64 练习九 第7题）当堂检测 653.在 里填“＞”“＜”或“＝”。（教材P64 练习九 第9题）6736210916161413132332＜＝＜＝＜＞当堂检测 4.用1、2、5三个数字组成带分数，其中最 大的带分数是几？最小的带分数是几？答：组成的最大带分数是5 ， 组成的最小带分数是1 。1225当堂检测 学习完本节课，你有什么收获？课堂小结 课堂小结 用分子除以分母。分子是分母的倍数的，化成整数，商就是这个整数；分子不是分母的倍数的，化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。 1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业