苏教版六年级下册数学 3.2 解决问题的策略（2）课件.pptxVIP

3 解决问题的策略3.2 解决问题的策略（2） 使学生学会通过假设和调整来解决问题，进一步的提升思维水平。（重点）在运用假设和调整来解决问题的过程中，体会假设与调整的多样性。（难点）在解决问题的过程中，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心学习目标 复习回顾有42人，每只大船坐5人，每只小船坐3人。大船和小船各有多少只？这个问题可以用什么方法解决呢？可以利用画图法、列举法或假设法来解决问题。 探索新知全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？(教材P28)先来梳理一下数学信息：共42人大船5人/只小船3人/只10只你准备用什么策略来解决问题呢？？只？只 探索新知全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？(教材P28)①画图：先画10只大船可坐 50 人多8个人去掉大船换成小船每船减去5-3=2（人）8÷2=4答：租大船6只，小船4只。检验：6×5+4×3=42（人） 探索新知全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？(教材P28)①画图：也可以先画10只小船，自己尝试一下吧。 探索新知全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？(教材P28)②列举：大船只数小船只数乘坐的总人数和42人比较919×5+3=48多了6人从大船有9只，小船有1只开始列举有序列举828×5+2×3=46多了4人737×5+3×3=44多了2人646×5+4×3=42刚好555×5+5×3=40少了2人依次+1依次-2答：租大船6只，小船4只。检验：6×5+4×3=42（人） 探索新知全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？(教材P28)③假设-调整：大船只数小船只数乘坐的总人数和42人比较555×5＋5×3＝40少了2人646×5＋4×3＝42刚好与总人数对比，进行调整为什么从两种船的数量一样多开始假设？假设前要先分析一下，再来选择合适的数进行假设。答：租大船6只，小船4只。检验：6×5+4×3=42（人）假设大船和小船同样多，再根据总人数调整。 探索新知比较这几种策略，它们有什么联系和区别？联系：无论是画图法还是列举法，都需要先假设，再对数据进行调整。区别：画图法更加直观、清楚； 列举法能有序的列举出来； 假设法比列举法更快。 探索新知回顾解决问题的过程，你有什么体会?画图、列举、先假设再调整都是解决问题的有效策略。分析和解决同一个问题，可以用不同的策略。要学会根据具体问题灵活选择策略。 随堂小练1.鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？(教材P29练一练)5(根据下面的提示，选择一种方法找出答案。)①画8个圆，表示一共有8只动物。（1）按照下面的步骤画图。②假设8只都是鸡，给每只动物画2条腿。算一算画出的腿比22条少多少条？③一只兔比一只鸡多2条腿，给其中的几只动物添上2条腿，使画出的腿正好是22条。④鸡有( )只，兔有( )只。2×8=16（条）22－16=6（条）少6条腿6÷（4－2）=3（只）3 随堂小练1.鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？(教材P29练一练)(根据下面的提示，选择一种方法找出答案。)（2）先假设鸡和兔同样多，再调整。鸡的只数兔的只数腿的总条数和22条比较444×2＋4×4＝24535×2＋3×4＝22刚好多2条 随堂小练2.六年级同学制作了78件蝴蝶标本，贴在9块展板上展出。每块小展板贴6件，每块大展板贴10件。两种展板各有多少块?(教材P31练习五第4题)大展板块数小展板块数蝴蝶标本总件数和78件比较545×10＋4×6=74少了4件636×10+3×6=78刚好答：大展板有6块，小展板有3块。假设两种展板的块数如下表，你能通过调整得出结果吗？ 随堂小练3. (教材P31练习五第5题)根据表中数据，接着想一想、填一填，并找出答案。1元的枚数5角的枚数总元数和10元比较1121＋12×0.5=7少了3元3103＋10×0.5=8少了2元585＋8×0.5=9少了1元767＋6×0.5=10刚好答：1元硬币有7枚，5角硬币有6枚。 当堂检测1.一名篮球运动员在一场比赛中一共投中9个球，有2分球，也有3分球。已知这名运动员一共得了21分，他投中2分球和3分球各多少个?(教材P32练习五第9题)先假设两种球分别投中的个数,再通过试验调整找出答案。2分球个数3分球个数总得分和21分比较272×2+7×3=25多了4分363×2+6×3=