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部编版语文六年级下册 2023版课件 语 文 园 地 文章的 开头 交流平台 采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 文章的开头 开头运用了三个排比反问句,它的作用是强调藏戏的三个特点,强烈表达了作者对藏戏艺术魅力的惊叹。 世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出的时候是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 文章的开头 开头直抒胸襟，开门见山，只用一个简洁的短句“这次，我看到了草原”即抒发了老舍先生为终于能看到美丽草原的奇原而感到自豪。通过景物描写，融情于景，生动形象地写出了草原一碧千里、明朗宽广的特点，引发读者阅读兴趣。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 文章的结尾 首尾呼应，使文章结构严谨,更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 文章的结尾 问而不答，而答案隐含其中，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。采用了前后照应的表达方法，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 文章的结尾 情景交融，表现了男孩的沮丧、难过，让人感同身受。 以诗言志 语句段运用 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 言诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。 以诗言志 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 你还知道哪些事物被赋予了品格和志向？ 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 菊花 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。 蝉 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 莲花 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 梅花 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 外貌描写的作用 对父亲的外貌描写让我们知道了敌人对李大钊施了重刑。从“平静”一词体会到李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，从“慈祥”一词体会到李大钊对亲人的爱。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 对敌人的外貌描写突出其残忍可怕，也反衬了雨来的坚强不屈。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 通过对祥子外貌的描写，揭示其相貌普通、淳朴可爱、体格健壮、充满生气、出身平凡等特点，加深读者对人物的印象。也与后来的变化形成了鲜明的对比。 学法总结 我会认 我会写 作者简介 学习目标 课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸 课堂小结 学法总结 我会认 我会写 作者简介 学习目标 课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸 课堂小结 作者简介 学习目标 课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸 课堂小结 学法总结 我会认 我会写 作者简介 学习目标 课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸 课堂小结 学法总结 我会认 我会写 * * * * * * * * * * * * *