10 《古诗三首》 部编版六年级语文下册.pptVIP

大漠沙如雪 大漠： 广阔无边的沙漠。 燕山月似钩 这两句描绘了战场环境。 燕山： 指燕然山。这里借指边塞。 钩： 古代的一种兵器，形似月牙。 金络脑： 走： 跑。 清秋： 金秋，取秋高气爽之意。 用黄金装饰的马笼头。 什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建功立业呢 ？ 何当金络脑，快走踏清秋。 何当： 什么时候。 这首诗仅仅是在写马吗？请结合作者资料思考作者想要表达怎样的思想感情？ 《马诗》是托物言志的咏物诗，诗人通过咏马抒发自己的远大志向，渴望有所作为的愿望。 1.补充古诗。 大漠_______，燕山_______。 何当_______，快走_______。 2.《马诗》的作者是____朝诗人________。诗句“__________,__________”表达了作者盼望建功立业的抱负。 当堂检测 第二课时 石 灰 吟 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵 古诗。 2.学会生字，理解古诗中词、句的意思。 3.凭借语言文字，体会作者“要留清白 在人间”的气节。 石 灰 吟 吟：吟诵。指古代诗歌的 一种形式。 石 灰 吟 ［明］于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 走进石灰的世界 锤 锤子 确凿 凿 焚 焚烧 石灰的生产 千锤万凿 烈火焚烧 粉骨碎身 千锤万凿出深山 从这“千”和“万”中，你能感受到什么？ 烈火焚烧若等闲 “若等闲”是什么意思？你从中读出了什么？ 若等闲：好像很平常的事情。 从这句诗中读出了石灰面对困境的从容不迫及主动承担。 要留清白在人间 “清白”包含多种意思，主要指品行端正、无污点及廉洁自律等。 这首诗仅仅在讲石灰吗？ 这首诗表面写石灰，其实字里行间都隐藏着诗人于谦自己的影子。现在请同学们根据这28个字，猜测一下于谦是一个怎样的人？他可能会有怎样的人生经历？大胆猜，只要有理由，有根据。 体验于谦的“石灰”人生 于谦是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘（今杭州）人。中进士，任地方官十几年。在任期间，于谦严格执法，廉洁奉公，救济灾荒，关心百姓，具有很高的威望。 公元1449年，明英宗贸然率大军出征，与北方的瓦剌军作战。土木堡一战明军大败，明朝最精锐的50万人马全军覆没，皇帝英宗被俘。瓦剌军乘胜追击，大军兵临北京城下，北京城危在旦夕。 作者简介 于谦虽乃一介书生，但他义正词严地驳斥了投降与迁都谬论，临危受命就任兵部尚书。他稳定了军心与民心，日夜带领全体军民，修筑城墙，布置防务，并亲自带领军队与瓦剌军血战五昼夜，赢得了京师保卫战的胜利。 英宗也得以归国。可是回朝后，于谦不仅没有受到嘉奖，反而遭到朝中恶势力的迫害，以叛逆罪被杀害。 于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索后，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。 少年的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向? 一诵：少年抒怀 假如你就是当年那个意气风发的于谦，你会怎么高声诵读这首诗？ 石 灰 吟 ［明］于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 为官后的于谦依然不忘自己的志向。正统年间，宦官王振专权，百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间，觐见王振者，必须献金纳银。而于谦每次进京奏事，从不带任何礼品。有人劝他说：“您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去？”于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说：“只有清风。”他还特意写诗《入京》以明志。“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长！” 二诵:为官感悟 假如你就是为官后的于谦，你会以什么样的心情再次吟诵这首诗？ 石 灰 吟 ［明］于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 救万民于水火，本该受到重奖的于谦，却惨遭陷害。当于谦被压往断头台的时候，面对一个个泪流满面前来为他送行的京城百姓，他有千言万语想对他们诉说。最后，他把千言万语都浓缩到了《石灰吟》上，于是，他手扶铁镣，仰天慷慨悲歌。 三诵：临刑陈词 石 灰 吟