12 《为人民服务》 部编版六年级语文下册.pptVIP

一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、 文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑， 晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐 明的观点，明确努力的方向和行动的目标。 三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此 语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现 实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议 论、说明还是记叙，在字里行间应该倾注作者的 真情实感。 演讲词的特点 服务：为集体（或别人的）利益或为某种事业而 工作。 “为人民服务”即为了广大的人民群众而工作。本文以中心来命题。 课文题目“为人民服务”中的“服务”应如何理解？本文是以什么来命题的？ 思考讨论： 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？ 围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到“为人民服务”。 听众：根据地的军民。 围绕“为人民服务”这个中心，每个自然段向我们讲了什么问题？ 第1自然段：写中国共产党及其领导的八路军、新四军 的宗旨是完全、彻底地为人民服务。 第2自然段：写“我们”要树立正确的“为人民利益而 死，就比泰山还重”的生死观。 第3自然段：写“我们”要正确对待批评，为人民的利 益而坚持好的，改正错的。 第4自然段：讲“我们”要搞好团结，不怕困难，不怕 牺牲，努力奋斗。 第5自然段：再次号召人民要团结起来，形成一个整体。 读了这篇课文，你觉得语言上与其他文章有什么区别？ 1.逻辑严密。 2.用事实进行论证，具有说服力。 当时，毛泽东主席在张思德同志的追悼会致词，一口气演讲了40多分钟。后来新华社发表时，这篇追悼词他改了又改，改成今天我们看到的这篇500多字的追悼词。这是一篇逻辑严密的议论文，下节课我们学习议论文的文章结构。 第二课时 1.理解重点句子的意思以及复杂句子间的关系。 2.体会“为人民服务”的思想与革命人生观， 受到革命人生观的启蒙教育。 这是毛泽东同志在“张思德的追悼会”上的讲话，那么文中有哪些语句是提到张思德的呢？画出相关的句子。 第1自然段有几句话？每句写什么？句与句之间 有什么关系？ 分别说队伍的性质、任务 、这次追悼的人物。 三句。 并列关系。 学海导航（第1自然段） 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 　　　　　　 从第1自然段中画出句子：张思德是谁？ 读第1然段：我们这个队伍是怎样的一个队伍？ 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。 “完全”，就是百分，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。 学海导航（第2自然段） 1.中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。 2.作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样的人死得有价值，什么样的人的死毫无意义。最后肯定张思德的死比泰山还要重。 3.你怎样理解司马迁的话？ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。 从第二自然段划出句子： 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务，即将挖成的炭窑突然塌方，他为救战友而牺牲。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。 读第二自然段： 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 或： 有的人 于： 固： 本来、原本 比 用自己的话说说司马迁这句话的意思。 生活中，哪些人的死重于泰山、哪些人的死轻于鸿毛？ 部编版语文六年级下册 2023版课件 12 为人民服务 第一课时 毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产