山区小学教育现状的分析与研究.docxVIP

山区小学教育现在状况的分析与研究 科技兴国，教育为本。随着国民经济的高速发展，山区问题成为全社会共同关注的重要问题。国家加大对山区小学教育资源的投入力度，固然基础教学设备得到了改善，但是与城市的基础教育水平相比还存在着较大差距。 因而，对山区小学教育现在状况进行分析和研究，论述了我们国家偏僻山区小学教育还存在的问题。怎样有效配置教育资源，推动山区小学教育发展，实现山区小学义务教育等问题，成为首要解决的关键性教育问题。 国民素质与基础教育两者之间的关系是息息相关的，教育在我们国家现代化建设中发挥着无足轻重的作用。当下，固然我们国家的基础教育情况得到了一定的改善，获得了一些成就，但是与上其他国家相比还存在着一定的差距，国家的整体教育水安然平静国民素质还比较低。因而，国家教育部门应该加强山区小学义务教育的普及教育，加大对山区小学教育资源的投入，缩小与城市教育之间的差距，为山区小学教育打好基础，推动山区小学教育的可连续发展。 一、山区小学教育现在状况及成因 当下，随着国家九年义务教育的广泛普及，山区孩子有了更多承受教育的时机。然而，山区教育由于遭到传统思想的影响，发展较为缓慢，教育资源匮乏，基础教学设备软弱等问题突出，严重制约了山区小学教育的发展。 1.老师队伍整体素质不高，工作负担重 由于山区特殊的地理位置和恶劣的天然环境，很难吸引有经历体验的教育工作者前来任教，现有的老师队伍年纪普遍偏大，而且学校教师的数量也非常少，往往一个教师要身兼数职，所以在教学质量上会大打折扣。除此之外，山区的经济发展遭到环境的制约，学生父母外出打工占绝大多数，他们忽视了对孩子的文化教育，把太多的教育责任推给了教师和学校，所以教师在学习和生活中需要给予孩子更多的关心和照料，加重了教师的教育负担。 2.教育资源匮乏，教学施行落后 “教育问题〞是全社会共同关注的重要问题，教育资源的匮乏直接导致了教学水平受限。虽然国家教育部门加大了对山区小学教育资源的投入，但是许多根天性的问题还是很难得到解决。由于资金的短缺，许多教育需求当前还得不到知足，绝大多数的山区小学还没有装备多媒体教室，没有能力建立学校图书馆，体育器材短缺，许多教师还是采取传统的教学方法，限制了老师教学，严重影响了老师的教学质量。 3.学校缺乏系统的管理 俗话说：“一个好校长就是一所好学校。〞校长管理水平的高低与学校的发展有着亲密的关系。校长管理能力差，学校的各项管理制度便只会停留于外表，毫无实际意义可言。这样的学校，往往会出现许多问题，教学质量天然上不去。 我们国家当前还有许多“麻雀〞学校，宁夏回族自治区刘沟小学就是典型的山区农村小学，这里就只要一名教师和一名学生。这是一所非常小的学校，像这种“麻雀〞学校在我们国家还有许多，假如根据义务教育平衡发展标准化来进行要求，配置完好的教学设备等硬件的话，势必会造成教育资源的浪费，“麻雀〞小学的存在成为山区小学快速“萎缩〞的缩影。 二、促进山区小学教育连续发展的应对办法 1.增长教育资金投入 山区小学教育发展延迟缓慢，归根到底还是教育部门的教育资源投入少。因而，国家应加大对山区小学的资金投入，广泛吸收社会资金，合理配置教育资源，改善山区小学的教育条件，同时建立资金监管部门，对资金的使用情况进行监督和管理。 2.适当改善学校布局 当下，山区小学分布不均、教育资源分布不合理是山区教育首要解决的突出问题。部分小学由于学生和老师数量较少，无法正常装备应有的教学施行，同一区域出现多个零散的山区小学。因而，应合理配置小学分布，撤销部分山区小学，采用整体划片的方式，将学生集合在一起，这样做有利于资源的合理配置，减少教育资源不需要的浪费。 3.强化山区小学老师队伍建设，提升老师整体素质 老师队伍教学水平的高低直接关系到山区小学将来教育的发展。应该提升老师的福利待遇，由于山区工作环境较为恶劣，老师人才较为稀缺，所以我们要鼓励优秀老师支教山区，建立定期轮换制度，加强对老师队伍的建设，促进山区老师队伍的发展。 4.加强监督管理，建立正规的教学秩序 “教风〞和“学风〞具体表现出了一个学校的文化建设。在学校惯例管理经过中，我们应该加强对老师队伍的监督和管理，建立老师评价制度。通过教学评价的方式，引导教师研究教学，提升教学质量。 综上所述，随着国家九年义务教育的广泛普及，山区小学基础教育是国家教育的重中之重，山区小学教育问题不容忽视。当下，由于山区经济发展较为落后，山区小学的教学发展令人担忧。因而，本能机能部门应该加大对山区小学基础教育资源的投入