- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教研札记JiaoyanzhaJi
———浅谈中低年级数学教学中 “观察”方法的培养
左 烨
《数学课程标准(2011年版)》中指出:小学数学 时也是与外界信息接触的主要途径。因此,对小学数
课程是一门基础性课程。早期的数学教育对一个人 学教学来说,良好的观察能力是非常重要的。小学生
的数学素养的形成具有十分重要的作用。作为一名 的观察能力并不是与生俱来的,需要教师长时间有
小学数学
您可能关注的文档
- 《有效设计促进发展———关于中高段数学期末冲刺练习设计的探究》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《八十年前的一堂算术课》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《丰盈过程促进发展———《认识线段》教学设计与思考》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《基于图形特征加深概念理解———《长方形的周长》教学设计与评析》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《信息技术助力课堂教学新变革———《长方体表面积的应用》教学设计与评析》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《构建开放学习平台促进思维有效发展———《定义新运算》教学实录与思考》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《“智慧乘法”运算教学实验报告》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《由简到丰以思导学———《两位数乘两位数(笔算)》教学设计(一)》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《前伸后延上下贯通———《两位数乘两位数(笔算)》教学设计(二) 》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《溯源而上与顺流而下———从《两位数乘两位数(笔算)》教学说起》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018001期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《由课前与学生的交流想到的》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018006期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《基于学生数学现实采取目标性原则———以《分物游戏》一课为例》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018006期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《收与放的交融———算法多样与算法最优———以苏教版《十几减九》为例》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018006期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《聚焦算法多样归类追溯算理———三年级《两位数乘两位数》思考与教学》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018006期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《一年级学生代数学习情况测查与启示》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018006期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《活用教材资源促进意义建构———《平均数》教学案例(一)》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018006期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《基于“情境串”的概念教学———《平均数》教学案例(二)》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018006期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《显体系解疑难重变式———从《平均数》课例看概念教学策略》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018006期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《建立表象感知属性———《认识直角》教学片断与解读》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018006期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 《创建数学模型渗透数学思想———《鸽巢问题》教学设计》-来源:小学教学设计·数学(中旬刊)(第2018006期)-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf
- 山西教育教辅传媒集团有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)