《由课前与学生的交流想到的》-来源：小学教学设计·数学（中旬刊）（第2018006期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

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2023-01-03 发布于四川
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《由课前与学生的交流想到的》-来源：小学教学设计·数学（中旬刊）（第2018006期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf

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贲友林（特级教师）每次借班上课，我和学生都要做一些交流。当聊到我的姓名的时候，如何介绍“贲”这个字呢？曾经的我，先在黑板上写上“ben”，据此，学生会想到“笨”，我便顺水推舟：“老师是笨蛋老师吗？”接着彼此相视一笑。在笑声中学生心情放松，为后续的上课拉近了师生间的距离，做好了情感上的准备。现在我借班上课，学生依然不认识“贲”，我不再在黑板上板书拼音了，而是先让学生猜猜这个字怎么读。有学生想到“喷”继而猜读“pēn”，有学生想到“愤”继而猜读“fèn”。我指出：“根据认识的字，猜不认识的字，是