《从“简单”到“多元”的数形结合》-来源：小学教学设计·数学（中旬刊）（第2020004期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

教学策略JiaoxueceLüe 陈 云 “数”与“形”是数学中最基本的研究对象，它们 果有大有小，还可以换成梨子；小棒有红有绿，换成 在一定条件下可以相互转化，将抽象的数学语言与 弹珠也未尝不可；圆形变成三角形同样不影响学生 直观的图像结合起来，我们称之为“数形结合”。在小 的理解。甚至于，有教师提出，在最初借助实物或图 学数学教学中，数形结合在各个领域都有渗透，特别