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PAGE 1 - / NUMPAGES 1 8的乘法口诀教学设计8篇 8的乘法口诀教学设计第1篇 教学内容：  苏教版第三册数学《8的乘法口诀》  教学目标：  1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。  2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀开展简单的计算。  3、的乘法口诀解决简单的实际问题。  4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。  5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。  教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用  教学难点：掌握8的乘法口诀  教具、学具准备：  多媒体课件、口算卡片  教学过程：  （一）复习导入  1、背1—7的乘法口诀  2、火车火车往哪开。（1—7的表内乘法的口算卡片）  （二）探索学习  过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示：  1、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。）2、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。3、抽二位学生上台板书。  4、对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？（学生提出不同的问题。）  5、观察8的乘法口诀有什么特点。（让学生答复）  每一句的第一个数比下一个少一。  每一句的第二个字都是八。  积一个比一个多8。  6、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。  7、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。  过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。  看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？（8条腿）  电脑出示：  1只螃蟹一张嘴，（2）只眼睛，（8）条腿。  2只螃蟹二张嘴，（）只眼睛，（）条腿。  3只螃蟹三张嘴，（）只眼睛，（）条腿。  4只螃蟹四张嘴，（）只眼睛，（）条腿。  5只螃蟹五张嘴，（）只眼睛，（）条腿。  6只螃蟹六张嘴，（）只眼睛，（）条腿。  7只螃蟹七张嘴，（）只眼睛，（）条腿。  8只螃蟹八张嘴，（）只眼睛，（）条腿。  （三）、牢固拓展  基本训练  1、根据口诀写二个乘法算式。（多媒体示）  2、（拿出做好的口算模型）请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。（指名几个学生操作并口算）  3、完成书上P812、3题的练习。  学生先在书上练习，然后抽生答复。说出运用的口诀。  发展性练习：  1、老师拿出5元钱和2元钱，让学生算算2张、4张、5张、8张有多少钱？  2、完成多媒体上的计算：  （1）、二（1）班同学分成6组，每组8人，二（1）班有多少人？  （2）、小明有邮票8枚，小刚的邮票是小明的3倍，小刚有多少枚？  （3）、校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花？  3、过渡：刚刚的题没难到小朋友，以下的填空你会填吗？  （）×4=328×（）=563×（）=24  8×（）=165×（）=40（）×8=48  4、学生完成书上第4题  拓展学习：  5、今天来上课的一共有多少个同学？请你根据同学们今天的座次情况列出算式，然后小组讨论，看哪个小组的方法多！（小组汇报）  师：小朋友们可真聪明！在日常生活中还有许多问题等着我们去解决，只要大家用心思考，就没有解决不了的问题。  （四）、课堂小结  1、这节课你学到了什么？是怎样学到的？学得高兴吗？  2、齐背1—8的乘法口诀。  （五）、作业  背诵8的乘法口诀5次。 8的乘法口诀教学设计第2篇 教学目标：  1、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。  2、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。  3、通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。  4、结合编、记