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——以产品为中心的教学设计分析 张成功 教育科学与技术学院 项目实践指导 “恐龙世界”网站设计的分析 第一页，共二十三页。 网站设计案例 网站设计考虑的因素 网站评估 “恐龙世界”网站设计的分析 第二页，共二十三页。 网站设计案例的说明 创作工具：DreamWeaver 课程：初中七年级语文 课题：阿西莫夫短文两篇（恐龙无处不在，被压扁的沙子） 教学目标：通过网站内容的学习，学生对恐龙、恐龙生存的年代、生存的环境和灭绝的原因有比较全面的认识，了解对恐龙的最新研究动态，完成提出的学习任务，培养信息技术环境中的学习能力，提高学生的信息素养。 第三页，共二十三页。 网站设计需要考虑的因素 教学对象 教学目标 教学内容的组织 导航与定向 界面设计 第四页，共二十三页。 1. 教学对象 本学习网站的学习对象是初中七年级以及对这一主题感兴趣的中学生。 他们的年龄在11~13岁之间，处于儿童到少年的过渡期，有很强的好奇心，容易接受新事物，具有一定鉴别能力。在知识准备方面，学生有阅读自学能力。中小学开设了信息技术课程，学生具有一定的操作计算机和使用Internet服务的技能。 第五页，共二十三页。 2. 教学目标 通过网站所提供内容的学习，学生对恐龙、恐龙生存的年代、生存的环境和灭绝的原因有比较全面的认识，了解对恐龙的最新研究动态，完成提出的学习任务，培养信息技术环境中的学习能力，提高学生的信息素养。 第六页，共二十三页。 3. 教学内容的组织 知识点的划分 知识节点的组织 信息块的组织 资源网站的结构 第七页，共二十三页。 知识点的划分 网站中涉及到了有关恐龙的所有内容，如恐龙的出现、分类、身体特征、繁衍生息，恐龙灭绝的各种说法等 呈现这些内容的形式有文本、图像和音视频等 第八页，共二十三页。 知识节点的组织 将每个知识点的内容放在一个网页中，以保证知识点本身的完整性，并避免知识的混淆 第九页，共二十三页。 信息块的组织 所有的知识点必须按照相关性分类，以便在制作网页的时候能够将每一个页面放到相应的小栏目中，方便学习者的知识建构 知识点的组织分类，对学习者的知识建构起一种引导作用。同时，也决定了学习者学习的兴趣和态度。 第十页，共二十三页。 资源网站的结构框架示意 第十一页，共二十三页。 栏目划分 本网站围绕“恐龙是怎样的一种动物？”，“它们为什么会灭绝”两个问题组织资源，为网站设置了首页、有问有答、千年化石、图片欣赏、影片介绍、最新动态和联系我们共8个栏目 在有问有答栏目中，又根据相关性分为恐龙传说、恐龙之最、灭绝之谜和恐龙分类4个小栏目 第十二页，共二十三页。 网站框架结构 “恐龙世界”主题知识网站 网站首页 有问有答 千年化石 图片欣赏 影片介绍 联系我们 恐龙传说 恐龙之最 灭绝之谜 恐龙分类 最新动态 第十三页，共二十三页。 导航与定向 第十四页，共二十三页。 链接结构图 index faq fossil picture movie recent e-mail 下级链接 下级链接 下级链接 下级链接 下级链接 第十五页，共二十三页。 界面设计 页面布局 颜色搭配 文字选择 第十六页，共二十三页。 第十七页，共二十三页。