小学美术_《染色游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

《染色玩耍》学情分析 该年级段学生有意留意的时间较短，活泼好动，古怪心强、擅长仿照，美术学习兴趣深厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手力量有了肯定的提高。教学活动中教师应留意营造愉悦、欢快的学习气氛，可多承受玩耍的形式，让学生在玩中体验，玩中制造。在教学中留意多鼓舞，乐观引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。 该年级段学生有意留意的时间较短，活泼好动，古怪心强、擅长仿照，美术学习兴趣 深厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手力量有了肯定的提高。 教学活动中教师应留意营造愉悦、欢快的学习气氛，可多承受玩耍的形式，让学生在玩中体 验，玩中制造