《琵琶行 并序》课件-统编版高中语文必修上册.pptxVIP

琵琶行 并序白居易一读疏通文意字词正音湓（pén）浦（pǔ）口　　倡（chāng）女　　铮（zhēng）铮然　　商贾（gǔ）　　浔（xún）阳　　江浸（jìn）月　　荻（dí）花　　霓（ní）裳（cháng）　六幺（yāo）　捻（niǎn）　间（jiàn）关　　幽咽（yè）　铁骑（jì）　裂帛（bó）　西舫（fǎng）　　悄（qiǎo）然　　虾（há）蟆(má)教坊（fāng）　钿（diàn）头　 银篦（bì）　阑（lán）干呕（ōu）哑（yā）嘲（zhāo）哳（zhā）贬官降职形容词词尾，……的样子曾经托身，这里是嫁的意思畅快、尽情忧郁的样子困顿萎靡的样子安然的样子被贬谪并总共写因此元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 。问其人，本长安倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句 ，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。小序告诉了大家一些什么内容？诗前小序共一百三十八字。简明扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身份，说明了本诗的写作动机。故事经过：“听其音”“有京都声”，倍觉亲切。“问其人”辨明身份。听曲“悯然”，引出凄凉身世。心意相通，顿生怅然。定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。全诗可分为几部分，每一部分写了什么内容？浔阳江边闻琵琶秋夜江边送客忽闻琵琶声“浔阳江头夜送客……主人忘归客不发”江上聆听琵琶曲邀见歌女、弹奏名曲、闻者陶醉“寻声暗问弹者谁……唯见江心秋月白”歌女倾诉身世苦第3段琵琶女自叙身世：少年欢乐、老年沦落、悲苦心境同病相怜伤迁谪第4段作者政治上的失意的感慨重闻琵琶青衫湿第5段写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下二读解读风情物诗歌往往少不了风物的描写，请大家分组探究：1、第一组同学讨论第一段中的景物描写突出了什么特点？有何作用？2、第二组同学找出写琵琶女独守空船时的环境,分析其作用。3、第三组同学找出描写诗人生活环境的句子，试赏析这些语句,看能读出诗人怎样的情感。第一段中的景物描写突出了什么特点？有何作用？“枫叶荻花秋瑟瑟”：叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象,叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。 第一段中的景物描写突出了什么特点？有何作用？“别时茫茫江浸月： 叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪,仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别,同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。 找出写琵琶女独守空船时的环境,分析其作用。“去来江口守空船，绕船月明江水寒”:琵琶女身旁无物，唯有明月、江水绕船,孤单冷寂之意，不言自明,渲染了琵琶女冷落凄凉的心情.找出描写诗人生活环境的句子，试赏析这些语句,看能读出诗人怎样的情感“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 ”写江州的生活环境,住宅杂草丛生，禽兽哀鸣，更苦的是没有朋友知音.诗人的失意寂寞，孤苦无聊,也通过这些景色描写来反映，其遭际与琵琶女何其相似！三读感悟青衫湿为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？朗读第四段，划出文中相关的句子并进行概括。 唐宪宗元和十年(815年），跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位,才被调回长安。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识诗人 ：帝都贬官才华横溢的大诗人直言遭贬谪琵琶女 ：京城倡女名满京都的名艺人年长色衰而嫁商人都有由荣至衰的不幸遭遇，都有同样怀着满腹的忧愁暗恨，过着冷落凄清的寂寞生活。诗人与琵琶女的身世有什么共同点？诗中几次写到琵琶女的演奏？分别是明写还是暗写？暗写一闻琵琶邀相见明写再闻琵琶诉沦落明写三闻琵琶青衫湿寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场“寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？急切、欣喜。琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？ 矛盾、含羞。形象举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。 琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段？分别演奏了什么曲子？第一阶段（“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”）写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的境界中。第二阶段（