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幼儿中班语言活动方案 幼儿中班语言活动方案 1 活动目标： 1)感知理解故事，能根据画面上水果的增多及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故 事。 2)观察画面，知道毛毛虫变胡蝶的生长变化。 3)在活动中能斗胆想象，发展幼儿的创造性思维。 活动准备： PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。 活动过程： 一. 以“懒惰虫”音乐导入： 师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢？瞧，它来了！ 配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀 多可爱！ 配：嗨！小朋友，(幼儿打招呼)我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗？ (幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦！这个秘密就藏在这本书里，我们一起找 一找毛毛虫每天吃了哪些水果？都是什么时候吃的呢？ 二.幼儿自由阅读图书，提问有关问题。 你知道毛毛虫吃了哪些水果吗？什么时候吃的呢？(幼儿阅读时教师作适时地 指导) 教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)，以此类推。哇！毛毛虫吃了这么多 水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗？(游戏：我们一起吃水果。 师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。例如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃 草莓 …… (游戏 2—3 次))小朋友，水果好吃吗？ 三.幼儿第二次阅读，提示语： 咦！老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么 也是不一样的呢？ 教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄？以此类推。 咦！毛毛虫不见了，它到哪里去了？喔！原来毛毛虫变成为了(胡蝶)。 四.根据图片整体讲述故事一遍。 现在你们知道胡蝶是怎么来的了吗？(根据图片讲述故事) 教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自身包 起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成为了一只花胡蝶。 五.表演胡蝶飞，结束活动。 师：毛毛虫变成为了胡蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢！我们也来跳一跳， 来！ 幼儿中班语言活动方案 2 活动设计意图 当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童 年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我从幼儿的兴趣出发， 设计了本次语言活动，并通过 ppt 课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡，借助动感的 画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰 富语言、提升语言表达能力的目的。 教学目标 1.通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌有趣的内容，并能学会诗歌。 2.能利用自身的生活经验，初步感知事物一一对应的关系，并尝试访编诗歌。 3.感受语言活动带来的乐趣。 教学准备 1.诗歌图谱(星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云)、创编 诗歌图片 2.音乐《吹泡泡》 3.ppt 课件 4.吹泡泡工具人手一件 活动过程 (播放音乐入场) 一.情景导入 ——吹泡泡 师：今天我带了一件非常好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时候你们不能 大叫，能答应吗? 幼：() 师：我要把它拿出来了，瞧瞧它是什么？(师出示吹泡泡工具吹泡泡) 幼：() 师：对的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那边坐的最好我就往 哪边吹(师吹泡泡) 刚刚是谁答应我说不尖叫的，你看把我的泡泡宝宝都给吓着了，它们躲在瓶子 里都不敢出来了，我们肃静下来，待会再把它请出来，好吗？) 师：谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的？ 幼() 师：这些泡泡漂亮吗？在泡泡王国里呀，还有许不少多的泡泡，那里的泡泡会 是什么样的呢？我们一起去看一看。 二.理解诗歌 1.播放 ppt 课件，欣赏诗歌 师：刚刚你在诗歌里看到了什么？幼：() 师按幼儿回答挨次出示图片(刚刚我们看到了星星泡泡，鸡蛋泡泡，苹果泡泡， 还有雨点泡泡) 那诗歌里是怎么说的你们听清晰了吗？(没听清晰也没关系，我们再来听一遍， 无非这一次可要竖起小耳朵听子细了) (再次播放 ppt 课件) 师：诗歌里是怎么说的？ 幼儿回答 幼儿中班语言活动方案 3 活动目标： 1.引导幼儿子细地观察图片，理解图画信所表达的意思，并能清晰地表达思量 的结果。 2.培养幼儿子细听话的习惯。 重点：通过观察，理解图画信所表达的意思，培养子细听话的习惯。 难点：将自身的思量结果清晰的表达出来，在听完电话后记住小兔的话，从而 找到小兔的家。 活动准备： 大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁 带、录音机。 活动过程： 一. 咪咪发现图画信 1. (教师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作)咦，妈妈怎么不在家？ 今天是星期天，妈妈会上哪儿去呢？(出示肖像) 2.教师小结 (低头思量，忽然发现了桌上有封信)哎，桌上有封信。(折开信封)上面画 了不少图画，但没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈