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小学科学《丈量心跳》评课稿 科学学科主要是让同学在学习中探究。在探究中学习，引导同 学自主学习，自我发觉的力量，培育学习的自主性和动手、动脑 力量，发觉身边的科学奥妙，理论与实践并重，努力营造情景并 让同学在实际情景与实践中有所收获。 本课老师主要是围绕丈量心跳绽开的教学活动。教者充足展 现了其深厚的教学基本功，有效地引导同学的探究学习并完整地 组织了本课的教学过程。体现听课后的简评分析如下。 一、评教材 本课教材是苏教版学校科学五班级的内容，主要是让同学在 教材中学会如何丈量心跳，把握基本的技能，并能在今后的生活 学习中能进一步加以运用听诊器，把握正确的丈量方法，同时能 有效地为自身、为他人服务。于生活，同时又在为生活服务。融 学与玩于一体，有效地培育同学的基本技能，提高同学的综合力 量。 二、评教学过程 本课教者在进行教学活动中，有效地调动了同学学习的乐观 性，充足运用手头资源。在学与玩中融合学问与技能，完整地组 织了教学全过程。 1、教学分析透彻 教学的主体是同学，同学是老师进行传授学问的主要对象。 本课教者首先教授同学丈量心跳的基本方法，如何使用听诊器, 并运用多种教学手段来吸引同学的留意力。在玩中学、学中玩“做 中学”是科学教学的基本手段与方法。 教者进行丈量心跳主要是围绕三个方面进行实施。（1）舒适 时，（2）运动后，（3）休息时，三个方面让同学进行检测。在实 施过程中