《你运动，我引导——引导层动画的制作》.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 你运动，我引导——引导层动画的制作 课程标准 学生能够认识动画制作的原理，学会简单的动画制作 教学内容 分析 本课为高一信息技术基础第四章第三节，计算机动画的制作，学生已经学过一些基本的动画制作。 教学目标 了解引导层动画的基本原理，区分引导层和被引导层。 掌握建立引导层的方法，了解引导线制作要求并学会制作引导线。 能应用引导层制作各种小动画。 利用flash软件，模仿弧线球动画的制作这个任务，来完成对引导层的理解。 通过教师分析、示范操作、学生自学，学生能够制作引导层动画。 通过问题的引导以及引导层动画的制作过程体验，认识引导线的一些基本要求。 培养学生热爱运动，善于观察和思考问题，提高对flash动画制作的兴趣。 培养学生对自然的观察，对运动的设计。 培养学生积极发现问题，思考和解决问题的能力，主动学习的能力。 学习目标 学会引导层动画的制作 学情分析 学会引导层动画的制作 重点、难点 引导层动画制作的基本步骤及原理、引导层动画的制作 教与学的媒体选择 多媒体电脑是 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 偏自主、合作、探究学习类 教学活动步骤 序号 1 创设情境任务激发任务 2 任务分解各个击破 3 答疑解惑提高认识 4 知识扩展提高动手能力 5 总结归纳梳理要点 …… …… 教学活动详情 教学活动1：创设情境任务激发任务 活动目标 解决问题 技术资源 常规资源 活动概述 1、展示课件中“导入”模块，播放足球运动中任意球的视频，提醒学生关注任意球的运动轨迹特点。 2、提出任务：用flash 软件，制作弧线球动画。 教与学的策略 反馈评价 （对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈） 教学活动2：任务分解各个击破 活动目标 解决问题 技术资源 常规资源 活动概述 弧线球动画的制作： 1、提示学生可以完成直线球的动画。学生演示如何制作直线破门球动画，其他学生观看操作。 2、引导学生思考：能不能用一路径来引导皮球运动，由此提出引导层及引导线。 3、教师演示如何添加引导层和绘制引导线（曲线的绘制） 4、布置第一任务：弧线球的制作，并个别指导学生。 教与学的策略 反馈评价 活动三：答疑解惑提高认识 评价量规 1、提出四个问题： A、动画运行时、引导线可见吗？ B、引导线可以是不连续的吗？ C、引导线可以用哪些工具来绘制？ D、引导线可以是封闭的吗？ 2、师生共同讨论，并验证问题。 其它 参考书 备注