特殊教育：有没有（第一课时）.doc

谢毓建——第一册 谢毓建——第一册——有，没有(第一课时) 精备教案 【组织引领者】谢毓建???????? ?? 【上课班级】启智部二（4）班 【设计理念】：1、使学生在游戏中感受新知识和用法，并在老师的引导下运用自己熟悉的方法掌握新知，使新知的学习事半功倍； 2、使学生通过数一数、动手找一找等方法积极参与课堂学习，亲身体验学习的乐趣，提高学习的积极性和有效性； 3、通过让能力好的学生帮带能力欠缺的学生，使学生的已有知识得到巩固和运用，并在运用中得到提升。 【教材分析】： 本课内容是《实用数学》第一册第一单元《数前概念》的第1节内容，这对学生来说，是全新的一个概念，大部分以前没有接触过，主要是为了后面的学习做准备。 教材选编了两幅主题图：一个空荡荡的只有课桌椅的教室，和一个坐满学生的教室的情形，教室的情景比较贴近学生的生活实际，就在他们的周围，情景带入比较简单。接着，教材从两个情景的比较开始，来比较“有，没有”，先是用大背景和背景中的人物等来区分有没有。之后更加细化，把人物作为背景，人物的身上有没有某样东西，在让学生更进一步区分“有，没有”。这是本节内容的教学难点所在。此外，教材还安排了6道习题，从不同难度的区分“有，没有”来巩固学生对“有，没有”的认识。另外，教材涉及到画“ √ ”“ ○ ”，这也是一个学生学习的难点。 【学情分析】： 二（