人教 三年级美术上册《第9课 天然纹理》教学设计 (1).pdfVIP

人教 三年级美术上册《第9课　天然纹理》教学设计 (1) 《天然的纹理》 学习领域：造型·表现 课 时：1课时 教学目标： 1、通过教学活动，让学生能够将大自然中有天然纹理的物体，运用拓印的方法表现其美感，并进行联 想、添画，组成一幅完整的画面。 2、引导学生体验、感受大自然中各种物体独特的纹理之美。并让学生能够说出不同纹理带给自己的独 特感受。 3、通过学习，让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生亲近大自然、热爱大自然的情 感。 教学重点： 引导学生感受大自然中天然纹理的美感，并学习运用拓印和添画的方法表现天然的纹理。 教学难点： 巧妙利用物体的纹理，在拓印的基础上进行联想、添画，表现一幅完整的作品。 教具准备： 课件、实物、水粉颜料、排笔、彩色笔、白纸、范画。 教学过程： 一、 导入 （一）观看微课 1.今天，老师也把它们带到了我们的课堂上，请同学们拿起桌面上的叶子看一看、摸一 摸，你发现了什么？ 2.像这张叶子上这样呈现线条的花纹就叫做纹理，因为这些纹理是天然形成的，所 以我们把称为天然的纹理。 （二）揭题。 今天，我们就来学习第九课《天然的纹理》。请同学们打开书本第16页。 二、新授 （一）摸一摸实物中的纹理。 （二）看一看大自然的纹理。 （三）欣赏艺术家的作品 1.你能看出来画中的哪个部分运用了天然的纹理吗？ ①李以泰的版画《三潭情思》； ②舒春光的拓印画《清晨》。 2.艺术家是用什么方法将这些美丽的纹理留在自己的画面上？ 拓印。 （四）教师示范 （1）步骤一：匀涂颜色； （2）步骤二：印出纹理； （3）步骤三：联想、添画； （4）学生总结制作步骤； （5）还可以用绘画、剪纸的方法表现天然的纹理。 （6）欣赏更多学生作品。 三、学生实践。 1.小组讨论：你都带来了哪些从大自然中找到的有纹理的物体？打算用它们拓印什么呢？时间为一分 钟。 2.小组汇报讨论结果。 3.作业要求： ①用自己喜欢的纹理进行拓印，并添画成一幅完整的画。 ②两人合作完成一幅作品，时间为15分钟。 四、展示、评价 （一）自评：谁想来说说你的拓印作品？ （二）互评：谁来说说你喜欢哪幅作品？ （三）师评：老师 觉得这幅作品也很不错，创意奇特。 五、小结、拓展 板书设计： 《天然的纹理》 制作步骤： 1. 匀涂颜色 2. 印出纹理 3. 联想添画 表现方法：拓印