《答谢中书书》短文两篇教学课件.pptxVIP

答谢中书书;目录;导入新课，激趣引思;认识作者;齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶弘景一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就像听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。;读课文，疏通文义;山川/之美，古来/共谈。高峰/人云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓(tuí)，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù)其奇者。;;;;;;探究课文，欣赏美点;山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。;晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫,飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。;总之，先仰视“高峰人云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁” “青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合等。;体悟感情;《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受——愉悦，“实是欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无遗。最后一句“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，还没有人能置身这佳美的山水之中，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。;想象拓展;布置作业;;新课导入;观看红军长征的影片，了解红军精神;背景介绍;作者介绍;名著介绍;《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。;埃德加·斯诺与毛泽东;阅读指导