部编版四年级语文下册--1.古诗三首-四时田园杂兴（导学案2）.docVIP

语 文 课 导 学 案 班级 科 目 　语文 课 题（课型）新授 四时田园杂兴 共 两 课时，第一 课时 备课教师 谭 　 备课时间 学习目标 1、了解作者范成大以及“田园诗”的相关知识。 2、了解朗读绝句的技巧，通过朗读和语言的品味欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。 重点 体会诗歌内容。 多媒体课件 　古诗原文 难点 体会诗人的思想感情。 自主探究 1、反复朗读诗歌，说说读后第一感受。 2、最喜欢哪句，理由是什么？ 3、读了这首诗，你联想到了什么？ 导 学 过 程 导 学 步 骤 学 生 活 动 谈话交流，激趣导入。 1、诗歌是诗人表现生活的一种形式，也是倾诉感情的一种方式。 2、今天，我们来学习一首古诗。板书课题。 二、了解作者，整体感知。 1、交流作者的资料。 2、了解田园诗歌。 3、了解古诗题目。 4、听古诗朗读录音，跟着吟诵。 5、反复朗读，想想有什么感受。 三、细读探究，研读品味。 1、集体朗读古诗，思考，一二句写什么内容？猜想字词的意思。 2、三四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢？ 3、同桌交流对诗句的理解，教师相机点拨。 4、放声朗读诗歌，想想农民一家辛勤劳动生活的情景。 四、赛读欣赏，全课总结。 1、以小组为单位集体上台吟诵，其他组同学点评。 2、汇报本节课的学习收获。 学生相互交流资料 听录音，自己练读诗歌。 反复朗读，想想感受。 自读，探究。 同桌合作交流。 比赛朗读，师生点评。 板 书 设 计 四时田园杂兴 （一） 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴血种瓜。 训 练 检 测 题 一、抄写原诗。 二、为词句中的加点字选择正确的含义。 （ ）1、名胜古迹 优美的 B、能承担 C、超过 D、赢 （ ）2、舒展 A、扩大 B、发挥 C陈列 D、张开、放开 教 后 反 思 语 文 课 导 学 案 班级 科 目 　语文 课 题（课型）新授 四时田园杂兴 备课教师 　 备课时间 学习目标 了解诗歌描绘了怎样的景象，让学生说说自己从中体会到了什么乐趣。 理解诗歌意思，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。 重点 了解这首诗歌所描写的乐趣所在。 多媒体课件 　古诗原文 难点 知道诗歌的写法。 自主探究 1、反复朗读诗歌，想想这首诗歌描绘了一副怎样的景象。 2、诗歌前两句写什么？后两句又写什么？ 3、找找作者用了怎样的写法。 导 学 过 程 导 学 步 骤 学 生 活 动 一、回顾旧知，复习导入。 1、背诵第一首诗歌。 2、默写原诗。 二、交流资料，初读古诗。 1、相互交流查阅的有关唐代田园诗歌并与范成大的田园诗歌做比较。 2、教师范读，学生练读。 3、开火车朗读古诗，师生点评。 4、思考：这首诗描绘的是一幅怎样的景象？ 5、集体交流总结。 三、细读交流，合作探究。 1、诗歌前两句写什么内容？ （晚春江南农村的景象。） 后两句又写了什么内容？ （写了正午时分的幽静的景象。） 4、你最喜欢诗中哪个词语，为什么? 四、了解诗歌写法。 （点面结合，动静结合。） 五、全课小结，汇报感受。 指名背诵。 集体默写。 听录音，自己练读诗歌。 反复朗读，想想感受。 自读，探究。 同桌合作交流。 师生一起探讨交流。 板 书 设 计 梅子 黄 杏子 肥 麦花 白 舒适 菜花 稀 闲静 篱落 无人 训 练 检 测 题 一、背诵两首古诗。 二、默写两首古诗。 教 后 反 思