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平静恬淡——开始 自我宽慰——发展 借酒浇愁——转折 倾泻悲愤——高潮 通过这个形象，诗歌逐层抒发了怎样的情感？ 3、愁的结果？ 吞声踯躅不敢言。 心非木石岂无感？反问的方式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。 不敢言：无可奈何，诗人精神上极度矛盾的痛苦和忍辱负重。 最后两句表达了作者怎样的情感？ 展 评 7、结合全诗，理解标题：“行路难”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？ 道路难行。 人生之路（仕途） 艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。 展 评 7、结合全诗，理解标题：“行路难”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？ 道路难行。 人生之路（仕途） 艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。 展 评 7、结合全诗，理解标题：“行路难”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？ 道路难行。 人生之路（仕途） 艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。 展 评 6、那么这首诗歌的主旨应该怎样归纳？ 钟嵘《诗品》说鲍照“才秀人微，取湮当代”，本诗即是诗人的不平之鸣。抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。 展 评 白也诗无敌，飘然思不群 清新庾开府，俊逸鲍参军 ----唐 杜甫《春日忆李白》 鲍照诗歌俊逸豪放，奇矫凌厉 导 拟行路难（其四) 南朝 · 宋 鲍照 拟行路难公开课 平静恬淡——开始 自我宽慰——发展 借酒浇愁——转折 倾泻悲愤——高潮 通过这个形象，诗歌逐层抒发了怎样的情感？ 3、愁的结果？ 吞声踯躅不敢言。 心非木石岂无感？反问的方式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。 不敢言：无可奈何，诗人精神上极度矛盾的痛苦和忍辱负重。 最后两句表达了作者怎样的情感？ 展 评 7、结合全诗，理解标题：“行路难”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？ 道路难行。 人生之路（仕途） 艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。 展 评 7、结合全诗，理解标题：“行路难”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？ 道路难行。 人生之路（仕途） 艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。 展 评 7、结合全诗，理解标题：“行路难”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？ 道路难行。 人生之路（仕途） 艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。 展 评 6、那么这首诗歌的主旨应该怎样归纳？ 钟嵘《诗品》说鲍照“才秀人微，取湮当代”，本诗即是诗人的不平之鸣。抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。 展 评 教学目的 1、了解诗歌的内容。 2、能分析文中“比兴”用法的作用。 3、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。 朗读诗歌，把握情感 拟行路难（其四） 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 鲍照 理解标题 “拟”是什么意思？“行路难”字面意思是什么？《行路难》又是什么？诗歌可能表达什么主旨？ 道路难行。 汉乐府诗歌 抒人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。 本诗的诗眼是什么？ 愁 思 拟行路难公开课 鲍照这位才子有什么愁呢？请你围绕“愁”，回答下面的问题： 1、愁什么？为何愁？（结合时代背景及作者生平） 2、如何解愁？（结合诗句） 3、愁的结果？（结合诗句） 思 议 1、愁什么？ 运用了比兴手法，说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。 展 命 “命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。 分析开头两句的用法及用意？ 评 以意逆志，知人论世 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，主要由数十个大家族（士族）统治当时的社会，士族制度下的门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。 鲍照——寒士 展 评 拟行路难公开课 如果你是鲍照，拥有这样的双重身份（才子、寒士），会有怎样的情感呢？（以意逆志） 愤懑（