《搭石》优秀课件.pptxVIP

搭 石;知识链接;作者简介;学习目标;汛期 挽手 懒惰 平衡 协作 人影绰绰 埋伏 间隔 谴责;;;【汛期】 江河水位因降水集中、冰雪融化等 季节性上涨的时期。 【暴发】 突然发作。 【间隔】 事物在空间或时间上的距离。 【谴责】 责备；严正申斥。造句：那种违背社 会公德的行为应该受到谴责。 ;【懒惰】 不爱劳动和工作；不勤快。 造句：懒 惰是学习上的拦路虎。 【协调】 配合得适当。 造句：这幅画的色彩搭 配非常协调。 【人影绰绰】 形容人影多，姿态美。 【理所当然】 从道理上说应当这样。 造句：这 件事是你的错，你去道歉是理所当然的。 【联结】 结合（在一起）。;谴责—— 懒惰—— 容易—— 轻快—— 平衡—— 平稳—— ;平整—— 唯独—— 谴责—— 懒惰—— 难免—— 平衡—— 协调—— 大概—— ;;山洪（ ） 溪水（ ） 保持（ ） （ ）的石头 （ ）的音乐 （ ）的动作 （ ）的情感;同学们边朗读课文边思考下面的问题： ;第一部分（1）：;第三部分（3-4）：;再仔细读课文，边读边想，课文描写了农村生活中的哪几个平凡的镜头？作者想要通过搭石表达怎样的感情？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。;课文描写了农村生活的那几个镜头？;“摆”搭石;搭石，构成了家乡的一道风景。;“修”搭石; 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。; 画线的三组叠词表现出一行人走搭石动作的协调有序，让人从中感受到了节奏的美、音乐的美。 ; 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。; 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。;景美人也美; 一???排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。;; 本文作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石默默无闻 的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。;方法总结;本文共 600 余字，我的阅读时间约 ______分钟。 ;示例2：一行人走搭石（第 3 自然段） 一行人紧走搭石的情景表现了自然、和谐的美。 示例3：面对面走搭石（第 4 自然段） “止步”“招手示意”“让对方先走”表现了文明礼让的人情美。 示例4：遇老人走搭石（第 4 自然段） “伏下身子” “背” “理所当然”表现了敬老爱老的传统美德。; 小练笔 作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。 ; 一天早晨，在整理书桌时，我发现了角落里一截又脏又短的小蜡烛头，它那原本洁白的身子上已落满了灰尘。这小东西，光线可比台灯暗多了，而且又脏又占地方，留着它有什么用？ 于是，我随手把蜡烛头扔进了垃圾桶。 ; 傍晚，我放学回家，发现单元门上贴了一 张通知： 由于线路故障，今晚停电两小时。我的脑袋“嗡 ”了一声：那怎么办？我的作业怎么写？ 我的书怎么看？我飞快地跑回家，发现家人都在毫无头绪地找蜡烛。忽然，我想到了今天早 上扔掉的蜡烛头。我找到了它，妈妈把它点燃，我们全家围着它安静地做事。而小蜡烛头呢， 默默无闻地燃烧着自己。终于，来电了，而小蜡烛头已经燃烧殆尽。 ; 这截短短的小蜡烛头，让我很是感动，也深受启发。我们都要学习蜡烛这种默默无闻的奉献精神。;拓展空间; 生命赐给了我们，我们必须奉献于生命，才能获得生命。 ——泰戈尔 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 ——爱因斯坦 要找出来我值多少，那是别人的事情，主要的是能够献出自己。 ——屠格涅夫 夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。