部编版三年级下册语文第3课《荷花》教学课件.pptxVIP

部编版三年级下册语文教学课件 第3课 荷花部编版三年级下册语文 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——[宋]杨万里 叶圣陶作者简介 杨万里诗里的荷花和叶圣陶笔下的荷花有什么不同呢？朗读课文，标出自然段序号。 zhànɡ胀我会认pénɡ 蓬势shì 你用什么好办法记住这些生字的呢？āi 挨 dǎo蹈piān 翩 ɡū （花骨朵儿）ɡǔ （骨头）骨多音字 āi （挨着）（挨挨挤挤）ái （挨打） （挨骂）挨多音字 比一比，认一认。莲蓬蓬篷帐篷艹? 中间有 能分 中间有 来争 中间结 是花 中间 线扎小点 辨言辩 瓜瓣丝辫比一比，认一认。?biàn?biàn?bàn?biàn 展开 ______仿佛 ______赶紧 ______姿势 ______张开展开 ______破裂 ______停止 ______快乐 ______好像赶快姿态收拢完整继续伤心 挨识字开花蓬蹈胀翩势 蓬胀蹈裂姿势仿佛瓣随止我会写 舞蹈 饱胀 破裂 姿势 随风 仿佛 停止 挨挨挤挤 翩翩起舞读一读花瓣儿 花骨朵儿莲 蓬 衣 裳penɡ shɑnɡ āi 同桌开火车读课文，停顿准确，注意语气。读完说一说：课文里的荷花给你留下了怎样的印象？我会读课文美 边读边想象，你感受到了什么？ 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 课文是怎么描写出荷花的“美”呢？默读第二、三自然段，画出你觉得优美生动的句子。 把你画出的句子读给同桌听，读完讲一讲：你读句子时“看”到了怎样的画面？ 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比喻色彩形态 文中“挨挨挤挤”一词是把荷叶当作人来写，生动有趣。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”好不好？你在生活中见过“挨挨挤挤”的场景吗？ 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”还可以换成什么字？长 钻 伸 露 探 挤???? 白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。想象画面，填一填，读一读。使 劲不 停争先恐后 地 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。找一找：句子中描写了荷花的几种不同的形状？说一说：它们分别是什么样子的？ 才展开两三片花瓣儿。 有的 花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的 有的 ，有的 ，有的 。我会接着往下说。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。一池荷花一大幅活的画比作你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”呢？ 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。大自然如果说这一池荷花是“一大幅活的画”，画家是谁呢？ 这么美的荷花，你喜欢吗？带着你的喜欢，朗读第二、三自然段，读出荷花的美。 看到这一池美丽的荷花，作者想到了什么呢？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 “仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。 微风吹过，“我”是怎么“翩翩起舞”的呢？读一读，演一演。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 0和作者一起把自己想象成一朵荷花。还有哪些小动物会来呢？它们又会说些什么呢？ 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 “我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 因为我”被荷花的美深深吸引，表现了我对荷花的喜爱之情。 第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。有的……有的……有的…… 荷 花闻看想荷叶：挨挨挤挤荷花：千姿百态“我”仿佛是荷花：起舞、交谈清香荷花香美陶醉忘我板书设计 一、连一连，帮词语找到合适的解释。【挨挨挤挤】【饱胀】【仿佛】【姿势】【翩翩起舞】饱满得发胀。身体呈现的样子