初中数学华东师大八年级上册第章全等三角形-命题.pptxVIP

导入新知在现实生活中，我们经常要对一件事情作出判断.同学们请听下列语句：（1）同学们早上好。（2）世界上所有的杯子都是用泥巴做的。 （3）所有学生都是好学生。（4）有时间我请大家吃饭。数学中同样有许多问题需要我们作出判断. 新知讲解我们已经学过一些图形的特性，例如: (1)三角形的内角和等于180° ;(2)如果两个角是对顶角，那么这两个角相等;(3)两直线平行，同位角相等;(4)内错角相等，两直线平行；(5)垂直于同一直线的两条直线平行。 它们都是判断某一件事情的语句，像这样表示判断的语句叫做命题( proposition).新知讲解 新知讲解下列句子哪些是命题?1、四边形都是正方形;2、你作业做完了吗?3、你去把书包背好;4、四边形的内角和等于360度;5、同位角相等。注意：疑问句、祈使句、命令性语句都不是命题不是是是是不是 命题的定义包含两层含义:(1)命题必须是一个完整的句子,通常是一个陈述句，包含肯定句和否定句,而疑问句和命令性语句都不是命题;(2)命题必须是对某件事情作出肯定或否定的判断.对于一个命题，以上两层含义缺一不可.新知讲解 新知讲解许多命题是由条件和结论两部分组成的.条件是已知事项；结论是由已知事项推出的事项.用“如果”开始的部分就是条件，而用“那么”开始的部分就是结论.这样的命题通常可写成“如果...，那么...”的形式. 新知讲解例1. 找出下列命题的条件和结论(1)三角形的内角和等于180° ;(2)如果两个角是对顶角，那么这两个角相等;(3)两直线平行，同位角相等;(4)内错角相等，两直线平行；(5)垂直于同一直线的两条直线平行 新知讲解变式训练 把下列命题写成“如果……，那么……”的形式，并指出其条件和结论．(1)等角的余角相等；(2)小于直角的角是锐角；(3)两点确定一条直线． 新知讲解解：(1)如果两个角是等角的余角，那么它们相等．条件是“两个角是等角的余角”，结论是“它们相等”. (2)如果一个角小于直角，那么这个角是锐角．条件是“一个角小于直角”，结论是“这个角是锐角”．(3)如果过已知两点画直线，那么能且只能画一条．条件是“过已知两点画直线”，结论是“能且只能画一条”． 根据已学过的知识，可以判断前面所列举的命题都是正确的，也就是说，如果条件成立，那么结论一定成立。像这样的命题，称为真命题。新知讲解 例如:“如果两个角相等，那么它们是对顶角”;“一个锐角与一个钝角的和等于一个平角”等，条件成立时,不能保证结论总是正确，也就是说结论不成立。像这样的命题，称为假命题。新知讲解 下列命题是真命题的是( )算术平方根等于本身的数有2个 B. 立方根等于本身的数有2个C. 绝对值等于本身的数是正数 D. 相等的角是对顶角 新知讲解A 新知讲解要判断一个命题是真命题，可以用演绎推理加以论证；而要判断一个命题是假命题，只要举出一个例子，说明该命题不成立，即只要举出一个符合该命题条件而不符合该命题结论的例子就可以了。在数学中，这种方法称为“举反例”. 新知讲解例如，要说明命题“一个锐角与一个钝角的和等于一个平角”是假命题，只需举出一个反例(某一锐角与某一钝角的和不是180°） 试试看，对所列的假命题举出反例. 课堂练习1、判断下列各命题的真假：(1)如果一个数是偶数，那么这个数是4的倍数；(2)余角相等的两个角是等角；(3)内错角相等；(4)若xy=0，则x=0或y=0． 课堂练习2、将下列命题改写成“如果??，那么??”的形式．(1)同旁内角互补，两直线平行;(2)两个实数的平方之和是正数;(3)对顶角相等． 解：(1)两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．(2)如果一个数等于其他两个实数的平方之和，那么这个数是正数．(3)如果两个角是对顶角，那么这两个角相等．课堂练习 拓展提高3、判断下列命题是真命题还是假命题，如果是假命题，举一个反例．(1)两条直线被第三条直线所截，同位角相等；(2)一个角的余角小于这个角；(3)两个锐角的和是钝角；(4)同位角相等，两直线平行． 拓展提高解：(1)假命题，反例：当两条直线不平行时，两条直线被第三条直线所截，同位角不相等； (2)假命题，反例：30°的余角是60°，60°30°；(3)假命题，反例：30°+30°=60°，60°是锐角；(4)同位角相等，两直线平行是真命题。 课堂总结1、什么是命题？怎样分类？命题:判断一件事情的语句叫命题。(1)命题的结构:命题由题设和结论两部分构成，常可写成“如果..，那么...”的形式。(2)命题的分类:正确的命题称为真命题，错误的命题称为假命题。 课堂总结2、怎样判断命题的真假？判断一个命题是真命题，可以从公理或定理出发，用逻辑推理的方法证明(公理和定理都是真命题)判断一个