初中数学华东师大八年级上册第章全等三角形-“边角边精品教学.pptxVIP

13.2三角形全等的判定十三章 全等三角形探究新知典例精析知识回顾能力提升 第1课时 “边角边” 八年级数学 上册（HS）课堂小结大英县郪江外国语学校 汪 慧 情境引入1．探索三角形全等的判定方法“边角边”.2．会用“边角边”判定方法证明两个三角形全等 及进行简单的应用．（重点）3.了解“边边角”不能作为两个三角形全等的条件． （难点）　复习引入学习目标 1.若△AOC≌△BOD，则有对应边:AC= ，AO= ，CO= ，对应角有: ∠A= ，∠C= ，∠AOC= .ABOCDBDBODO∠B∠D∠BOD复习引入知识回顾 2.当两个三角形满足三组元素对应相等时，有4种情况:三边思考两角一边三角？两边一角 三角形全等的判定（“边角边”公理）一问题：已知一个三角形的两条边和一个角，那么这两条边与这一个角的位置上有几种可能性呢？ABC“两边及夹角”它们能判定两个三角形全等吗？复习引入探究新知ABC“两边和其中一边的对角”ABC 　 如图，把一长一短的两根木棍的一端固定在一起，摆出△ABC.固定住长木棍，转动短木棍，得到△ABD.此时△ABC与△ABD全等吗？这个实验说明了什么？B A CD△ABC和△ABD满足条件：AB=AB ,AC=AD,∠B=∠B, 探究活动1：两边和其中一边的对角分别相等，能否判定两个三角形全等？复习引入探究新知 有两边和其中一边的对角分别相等的两个三角形不一定全等.结论但△ABC与△ABD不全等. （P63）画出一个△ABC，使AB＝6cm，AC＝4cm，∠A＝450（即：两边和它们的夹角对应相等）. 把你画好的△ABC与其他同学画好的三角形重叠，看看它们是否完全重合？它们全等吗？A B C 探究活动2：两边及夹角分别相等，能否判定的两个三角形全等？做一做复习引入探究新知4cm6cm)45° A B C A′ D E B′ C′ 思考： △A′ B′ C′ 与 △ABC 完全重合吗？它们全等吗？完全重合复习引入探究新知A′B′＝AB，A′C′＝AC，∠A′＝∠A全等 在△ABC 和△ DEF中，∴　△ABC ≌△ DEF（SAS）． 文字语言：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等. （简写成“边角边”或“SAS ”）． “边角边”判定方法几何语言：AB = DE，∠A =∠D，AC =DF ，A B C D E F 必须是两边“夹角”探究新知复习引入探究新知 例1 ：如图，如果AB=CB ，∠ ABD= ∠ CBD，那么 △ ABD 和△ CBD 全等吗？请说明理由.分析:△ ABD ≌△ CBD.边:角:边:AB=CB(已知)，∠ABD= ∠CBD(已知)，？(SAS)BD=BD(公共边).典例精析解：理由如下：在△ABD 和△ CBD中，AB=CB(已知)，∠ABD= ∠CBD(已知)，∴ △ ABD≌△CBD ( SAS).BD=BD(公共边)，△ ABD≌△CBD ABCD 在下列推理中填写需要补充的条件或依据，使结论成立. （已知），＝∠A=∠A（ ），=AECBD∴△ABE≌△ACD ( ).在△ABE和△ACD中，ACAEADSAS注意：“SAS”中的角必须是相等两边的夹角，“A”必须在中间..变式练习AB公共角 （已知）， 例2 ：已知:如图,AB=DB,CB=EB,∠1＝∠2，求证:∠A=∠D.1A2CBDE典例精析 如图，点E、F在AC上，∠A=∠C，AD=CB，AE=CF. 求证：△AFD≌△CEB. FABDCE证明：∵AE=CF，在△AFD和△CEB中，AD=CB∠A=∠CAF=CE ∴△AFD≌△CEB（SAS）.∴AE+EF=CF+EF， (已知），(已证），(已知），变式练习即 AF=CE. 例3：如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到点D，使CD＝CA，连接BC并延长到点E，使CE＝CB．连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么?C·AEDB证明：在△ABC 和△DEC 中，∴△ABC ≌△DEC（SAS），∴AB =DE ，（全等三角形的对应边相等）.AC = DC（已知），∠ACB =∠DCE （对顶角相等），CB=EC（已知） ， 证明线段相等或者角相等时，常常通过证明它们是全等三角形的对应边或对应角来解决.归纳典例精析解决问题 1、下列条件中，不能证明△ABC≌△DE