05 大自然的语言（第二课时）（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习.docxVIP

部编版初中语文八年级下册 《大自然的语言》（第二课时）教学设计 课题 大自然的语言 单元 第二单元 学科 语文 年级 八年级下册 教学目标 1.理清文章的说明顺序，体会说明文说明事理的严密性。 2.体会文章的语言特点，初步感知事理说明文说明“事理”这一基本特点。 重点 理清文章的说明顺序，体会说明文说明事理的严密性。 难点 体会文章的语言特点，初步感知事理说明文说明“事理”这一基本特点。 教学方法 讲授法、合作探究法 教学准备 教师准备：课件PPT 学生准备：课下预习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过上一节课的学习，我们明白了什么是大自然的语言以及研究大自然语言的意义，这一节课我们继续学习课文，探究本文是如何来说明事理，把物候学介绍得如此浅显易懂，饶有趣味的。 学生回忆上节课所学 通过复习导入，学生回忆上节课所学，激发学生学习兴趣。 讲授新课 一、合作探究，完成任务 任务一： 师：小组合作，速读课文，找一找文中运用了哪些说明方法？有什么作用? 1.物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 2.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 3.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 4.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、