小学数学 北师大版 一年级下册 认识图形 说课.pptxVIP

;一、说 教 材 二、说教法学法 三、说教学流程 四、说教学评价 五、说板书设计; 《认识图形》是北师大版义务教育课程标准试验教材一年级下册第四单元《有趣的图形》这一课时的教学内容。 ;;知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并会辨认长 方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体” 上。 能力目标：在观察、操作、比较等活动中，培养学生抽象、 概括、实践、创新能力，建立空间观念。 情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活 息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 ;重点：会辨认长方形、正 方形、三角形和圆。 ;;教法：以“问题情境-建立模型-解释与 应用”的模式呈现教学内容。;（一）创设情境，导入新课 （二）操作交流，探究新知 （三）巩固新知，迁移拓展 （四）布置作业，巩固提高;（一）创设情境，导入新课 ;;;（二）操作交流，探究新知;“面”在“体”上的分离过程 ;提出问题：谁能想出一个好办法,把这些平面图形从立体图形上请出来,留在桌上的白纸上呢？;2、动手操作，合作学习 ;3、小结 我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找到了圆形。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以就把这些图形叫做平面图形。;这些交通标志牌的表面是什么形状？;（三）巩固加深，迁移拓展;（三）巩固加深，迁移拓展;（四）布置作业，巩固提高; 采用师评、互评、自评相结合的评价方式，注重对学生动手能力、语言表达能力、以及学习热情的评价，以此来发挥评价的激励作用。 ; 结合学生的知识水平，我将本课的板书设计的很简洁，这样，既突出了重点，又给学生留下了深刻的印象。;