初中数学华东师大九年级上册第章图形的相似-相似三角形的应用.pptxVIP

情境激疑你能测量学校旗杆的高度吗？探索:探索:情境一神秘的埃及金字塔，你能测出它的高度吗？情境二情境三 你能测量这条河的宽度吗？合作探究 在实际生活中, 有很多东西，我们不能直接测量物体的高度和宽度时，那我们能不能把它们转化为数学问题,建立数学模型,再利用数学的思想来达到求解的目的呢？仔细观察，领悟实质仔细观察，领悟实质探索:探索:如何测量宽度或高度探究发现仔细观察，领悟实质仔细观察，领悟实质探索:探索:怎样利用相似三角形的有关知识测量旗杆的高度？你想到了哪些方法？探究发现ADFECB仔细观察，领悟实质仔细观察，领悟实质测量旗杆的高度测量旗杆的高度探索:探索:太阳光线是平行光线方法1：利用阳光下的影子测量数据：身高DE、影长EF、旗杆影长BC.ADFCEB△ABC∽△DEF探究发现ACEFDB仔细观察，领悟实质仔细观察，领悟实质测量旗杆的高度测量旗杆的高度探索:探索:A方法2：利用标杆测量C抽象抽象EHGFDB△ECH∽△EAG探究发现ACPDB仔细观察，领悟实质仔细观察，领悟实质测量旗杆的高度测量旗杆的高度探索:探索:方法3：利用镜子的反射ACDBP△ABP∽△CDP学以致用例 1OOOAABB古代一位数学家想出了一种测量金字塔高度的方法：如图所示，为了测量金字塔的高度OB，先竖一根已知长度的木棒O B ，比较棒子的影长A B与金字塔的影长AB，即可近似算出金字塔的高度OB．（1）如果O B =1米，A B =2米，AB=274米，求金字塔的高度OB.（2）给你一把皮尺，一面平面镜。你能利用所学知识来测出塔高吗?学以致用例 1古代一位数学家想出了一种测量金字塔高度的方法：如图所示，为了测量金字塔的高度OB，先竖一根已知长度的木棒O B ，比较棒子的影长A B与金字塔的影长AB，即可近似算出金字塔的高度OB．（1）如果O B =1米，A B =2米，AB=274米，求金字塔的高度OB.（2）给你一把皮尺，一面平面镜。你能利用所学知识来测出塔高吗?DB┐┐CAE平面镜皮尺（3）（2）（1）结论测量物体高度的方法 测量不能到达顶部的物体的高度，通常利用“在同一时刻，物高与影长成比例”的原理来解决。具体如下：方法1：利用阳光下的影子（太阳光线是平行光线）；方法2：利用标杆；方法3：利用镜子的反射。学以致用例 2ABCA EDCDBE如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选定一个目标作为点A，再在河的这一边选点B和C，使AB⊥BC，然后，再选点E，使EC⊥BC，用视线确定BC和AE的交点D．此时如果测得BD=120米，DC=60米，EC=50米。求河的宽度AB.拓展：在河对岸选定一目标点A，在河的一边选点D和 E，使DE⊥AD，然后选点B，作BC//DE，与视线EA相交于点C。此时，测得DE=120米 ， BC=60米， BD=50米， 求两岸间的距离AB.AA CBEDBCD E结论测量物体宽度的方法 测量不能直接达到的两点间的距离，我们通常构造相似三角形，利用相似三角形的性质求解。 常有以下两种的测量方法：方法1：构造“A”型图；方法2：构造“X”型图； 数 学 活 动 室 DBAMO1.在同一时刻物体的高度与它的影长成正比例。在某一时刻，有人测得一高为1.8米的竹竿的影长为3米，某一高楼的影长为60米，那么高楼的高度是多少米?学 以 致 用2.如图，路灯距离地面8米，身高1.6米的小明站在距离路灯的底 部（O点）20米处A点，求小明的影子AM的长是多少米？ 数 学 活 动 室 BCAh0.8m4m3.5m3. 小明在测楼高时，先测出楼房落在地面的影长BA为15米（如图）， 然后在A处竖立一根高2米的标杆，测得标杆的影长AC为3米，求楼 高是多少米？学 以 致 用4.如图，小明在打网球时，使球恰好能打过网，而且落在离网4m的位 置上，求球拍击球的高度h是多少米？ 小 结畅谈收获畅谈收获 这节课我学到了什么？我的收获是…… 我还有……的疑惑练习 23.3P 74第1、2、3题