第5讲三国两晋南北朝的民族交融课件—2022届高三历史二轮复习.pptxVIP

第5讲三国两晋南北朝的民族交融课件—2022届高三历史二轮复习.pptx

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Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.;中国历史家认为,自公元220年汉代覆亡至581年隋朝兴起,当中是一段长期混乱和令人失望的时代。 ——黄仁宇:《中国大历史》;时间;【时空框架】;;2.两晋更替;;知识梳理一:魏晋南北朝的政权更迭;《晋书》记载:“帝初镇江东,威名未著,敦与从弟导等同心翼戴,以隆中兴。”当时王氏家族政令己出,与皇室势均力敌。可见东晋门阀政治( ) A.能够确保国家政权稳固 B.体现了社会阶层的变动 C.是特殊条件下的一种变异 D.是对皇权政治的有益补充;材料:继琅琊王氏之后,其他几个士族如颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏相继把持东晋朝政。那时士族门阀的势力足以与皇权并立,甚至超越皇权,皇帝都要依赖士族的支持,门阀政治达到鼎盛。士族把持大权,却不愿涉身实务,在优容奢侈中腐朽衰落。;中原汉族迁往江南;知识点梳理二:民族交融《优》P61;【命题点3】总结:魏晋南北朝时期民族交融的表现;北方少数民族《采桑图》 ;3、总结:魏晋南北朝时期民族交融的表现;民族迁徙:五胡内迁(鲜卑、匈奴、羯、邸、羌)、北民南迁(南北方、汉与南方少数民族) ;西晋时期“东南之人食水产西北之人食陆畜”北方人常常谑称南方人为“鱼整之徒”。至北魏时期,京城洛阳食鱼之人渐多,甚至出现了“洛鲤伊鲂,贵于牛羊”的景象。这一变化表明() A.南北饮食习惯趋同 B.北方民族交融加强 C.北方农业得到恢复 D.南方经济地位上升 春秋时期,晋国在与楚国争霸的过程中,不断经营西面和北面的腹地,取得战马、铜料、食盐和兵源,将原来是山戎、赤狄、白狄等的族群都吸纳为晋人。这一措施() A.加剧了民族矛盾 B.推动了民族交融 C.背离了尊王攘夷 D.拉大了经济差距;知识点梳理三:魏晋南北朝时期的经济发展;【命题点1】江南经济的开发;①对城市交通贸易:推动南方沿海沿江城市的发展,促进海上贸易的发展。 ②对人口分布:北民南迁促进了南方人口的增加和民族融合 ③对人才教育:经济重心南移促进文化重心南移,促进南方??化教育事业的发展。 ④对生态环境:江南的过度开发,一定程度上破坏了生态环境,影响了经济的可持续发展。;【补充】中国历史上的人口迁移;屯田制是汉以后历代政府以强制形式要求士兵或农民垦种荒地或在官地上进行开垦耕作,以生产军粮或征收田租的土地制度。有军屯,民屯和商屯等形式。建安元年 (公元196年) 曹操在许昌招募农民屯田,当年得谷百万斛,后推广到各州郡,由典农官募民耕种,为民屯。;【命题点3】经济制度的调整:士族庄园经济和寺院经济的发展(土地经营模式);(2)影响 积极:在杜会动荡不安的情况,庄园经济的发展在保存了生产力,稳定社会方面起到一定的积极作用。消极:影响国家财政收入和兵役杂税来源;是导致分裂割据的经济基础。;【概念解读】寺院经济; 魏晋时期是地道的乱世,因此文人的普遍心理即是思治,这就促使魏晋名士开始探索宇宙自然与人生本体的关系,并开始追求新的思辨哲理。在这种背景下,“文的觉醒”与“人的觉醒”时代到来,思想开放与自由论辩的风气成为当时文人名士的生活常态,而“魏晋风度”正是在这种氛围中应运而生的。 魏晋名士以率性率真的人性来品味玄趣,由此生发出一种由外知内、以形显神的美学观念,这使他们开始转向对自然山水的热爱与探究,以空灵之心审视山水自然的大道之美。正是这种超越形的束缚的情怀,使自然山水被赋予了人性化的灵性与无穷的玄趣。另一方面,他们把在政治理想上的绝望转向文学艺术,寻求精神上的解脱。在“神韵”这一独特的审美追求指导下,魏晋时期的文学、绘画、书法等艺术门类都不同程度地呈现出一片空前繁荣的景象。;知识梳理四:魏晋南北朝时期的文化发展;阅读P42,结合下列材料,说说为什么会出现反佛斗争和灭佛运动?;魏晋风度指在魏晋玄学的影响下,形成的一种人生观:在人格上追求独立、自由,反对礼教,追求隐逸;在交往中喜好清谈;喜好服食药、酒;在服饰上追求洒脱。影响魏晋风度形成的主要因素是() A.商品经济发展 B.社会政治环境 C.儒学地位动摇 D.士人群体扩大;背景:政治混乱,知识分子为了避祸,兴起清谈风气。 内容:研究《易经》《老子》《庄子》三部书,合称“三玄”。崇尚老庄,把儒家的政治伦理和道家哲学结合起来,形成的新道家学说,是披着道家思想外衣来宣传儒家纲常名教的主观唯心主义。 形式:清谈(一种抛开现实、崇尚玄理的谈论)

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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