小学数学优质课一等奖--分数与除法教学设计.docxVIP

《分数与除法》教学设计 教学目标： 1、理解并掌握分数与除法的关系，理解分数另一方面的意义，表示两个数相除（除数不为0）的商。 2、能够借助几何直观，操作探究分数与除法的关系，并通过观察、分析、推理、归纳总结出分数与除法的关系，体会数形结合的思想。 3、根据分数与除法的关系，解决一些简单的实际问题，深化对分数意义的理解，发展数感。 教学重点： 会用分数表示两数相除的商。 教学难点： 能够通过操作探究分数与除法的关系。 教具准备：多媒体课件，圆片。 教学过程： 一、准备活动（情境导入） 中秋节到了，老师打算给同学们分月饼 1、把12块月饼平均分给4个小朋友，每人分得几块月饼？（如何列式） 12÷4=3（块） 2、把1块月饼平均分给两个小朋友，每人分多少块？（生操作展示） 1÷2=12 3、如果把1块月饼平均分给4个小朋友，每人分多少块？（生操作展示）1÷4=14 观察这两道除法算式，你有什么发现？（可以用分数表示除法算式的商）。这就是我们这节课要探究的内容，分数与除法的关系。 核心活动（讲授新课） 1、有3块月饼，平均分给4个小朋友，提一个数学问题？（每人分得多少块？） 利用手中的小圆片动手操作，小组合作讨论交流。 （1）小组汇报 = 1 \* GB3 ①一个一个地分：3个14=1块月饼的34 也就是34块 = 2 \* GB3 ②3个一起分： 3块月饼的14=1块月