小学语文优质课一等奖--彩色的梦教学设计.docVIP

《彩色的梦》教学设计 初读课文，识字学词 导入新课，揭示课题 师：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色。这节课我们一起来学习一首儿童诗——《彩色的梦》 2.师板课题，彩和梦是本节课要求书写的两个字，请大家看大屏幕观察课件田字格中的彩字和梦字，说说在书写时我们应该注意些什么呢？ 3.师范写，生练写，评价，在练写。 学生自由朗读课文 出示课件，学习提示一：1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.标出小节序号，圈出生字，用学过的方法识记。 1.同桌交流生字的实际方法 2.课件出示词语：铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 苹果般 精灵 叮咛 3.多种形式朗读 二.细读课文，想象画面 （一）学习第一小节 1.教师引读第一句，设疑：你们听出问题了吗？（预设：梦怎么说是一大把？我有哪些彩色的梦） 2.带着你们的这些疑问我们来一起读第二句。现在你知道为什么说梦是一大把了吗？ 3.这些彩色的梦都躺在哪里？（铅笔盒）你们有铅笔盒吗？举起你们的铅笔盒（出示词语铅笔盒） 4.他们在铅笔盒里干什么？（聊天，出示词语聊天） 5.这些彩色的铅笔在白纸上蹦跳，多么俏皮，多么可爱，请同学们带着俏皮的感情来读一读。 （出示课文第一小节） 师过渡：你们读的真可爱，老师也想和大家一起读，老师读一三行，同学们读二四行 （二）学习第二小节 1