项目九善用网络拒绝网瘾.pptxVIP

会计学第1页/共28页 名人声音 人网络教育将是下一个高速增长的机遇。 ——彼得·杜拉克（管理学之父） 电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的；学会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。 ——陶宏开（社会学家、教育学家） 第2页/共28页主要内容任务一 你来我网——大学生与网络 任务二 大学生不良的网络心理及调适第3页/共28页任务一 你来我网——大学生与网络 第4页/共28页一、大学生的网络行为1.及时通信2.网络社交3.搜索引擎4.网络娱乐5.网上购物 二、如果没有网络_高清.mp4网络对大学生的影响第5页/共28页1.网络对大学生的积极影响2.网络对大学生的消极影响网络的开放性弥补了传统教学的局限，满足大学生日益增长的学习需要。网络扩大了大学生的交往空间，填补了心灵的孤独和空虚。网络可以促进大学生自我意识的发展，增强主体意识。网络有助于大学生的社会化进程。没完没了的网聊。迷人网游。网恋，看上去很美。三、大学生沉迷网络的心理因素第6页/共28页（二）消极的心理需求（一）积极的心理需求1.强烈的求知欲与好奇求新心理2.自由平等的参与意识与自我实现欲望3.追求开放性和多元性1.猎奇心理，追求感官刺激2.急功近利心理3.逃避现实的解脱心理4.虚拟的自我实现心理5.从众模仿心理6.补偿心理第7页/共28页任务二 大学生不良的网络心理及调适第8页/共28页一、网络成瘾及调适1、网络成瘾综合症网络成瘾（Internete Addication Disorder）简称 “IAD”网络依赖（Internet Dependency ）、病理性网络使用（Pathological Internet Use）。共同特征通常漠视现实生活，无法控制上网时间，常常无休止地上网。早上一起床就有上网的欲望，晚上睡觉时也梦见白天浏览的内容。第9页/共28页2、网络成瘾者的行为特征综合许多学者的研究，有以下症状中的三个以上，就可能患有IAD。耐受性增强网瘾越来越大，需要不断增加上网时间才能达到同样的满足程度。出现戒断症状如果一段时间(从几个小时到几天不等)不上网，就会变得明显地焦躁不安，不可抑制地想上网，时刻担心自己错过什么，甚至做梦也是关于互联网的内容。第10页/共28页2、网络成瘾者的行为特征时间失控上网时间总是比事先计划的要长。经常说“再过一分钟就下线”，但缩短上网时间的努力总是以失败告终；生活中大量的时间都花费在与互联网有关的活动上。安装和尝试新软件，整理和编辑下载大量的文件等。第11页/共28页2、网络成瘾者的行为特征正常的社交、学习和生活变得无序；经济和情感的稳定性受到严重威胁。虽能意识到上网带来的严重问题，但无法克服，仍然继续花费大量的时间上网。生活无序 上网时身体会颤抖，不上网时手指会不由自主的做敲键盘的动作。肌体反应第12页/共28页二、网络成瘾机制的五个理论支撑 1.精神分析理论认为，网络成瘾是“本我实现”。“本我”代表人类的本能需求，网络成瘾是不成熟的精神防御机制的积累，是童年期不幸经历的郁结。 2.人本主义理论认为，网络成瘾是“巅峰体验”，网络成瘾是象征性的自我实现，上网是自我需要的一种替代，网络成瘾是同感力缺失的后果。 3. 行为主义理论认为，网络成瘾是一种“习惯养成”。比如学习压力大，或者遇到不开心的事，就到网上释放，并形成条件反射。 4.认知调整理论认为，网络成瘾是一种“傲慢偏见”。比如说，一个学生在学习当中得不到满足，要考最好的学校而考不上，就彻底不学了，要在网上彻底释放之后再学，这是自己骗自己。 5.存在主义理论认为，网络成瘾是一种“活在当下”的状态。成瘾者为自己设定的人生意义就是到网上得到实现。三、网络成瘾的危害第13页/共28页1.严重影响学习、生活质量2.影响大脑结构发育，影响着脑功能连接3.人际交往能力减退4.现实生活角色的混乱5.浪费金钱,增加家庭经济负担第14页/共28页四、大学生网瘾成瘾易感人群 1. 来自不和睦的家庭或单亲家庭;2.缺乏兴趣爱好;3.被溺爱;4. 性格内向、孤僻、不善于交往;5. 人生目标不明确;6.学习生活中可能遇到困难而自身无力解决。第15页/共28页五、网络成瘾的类型(1)色情网络成瘾迷恋于色情文字、音乐、图片、动画、电影和色情聊天等。沉溺于色情文学的人能意识到它的危害性却无法控制自己，为此，他们的心理和精神上将变得非常压抑、自卑、脆弱，甚至与他人打交道都会变得困难。第16页/共28页美国心理学家佩恩罗德 描写性暴力的色情文学或音像制品至少在三个方面对人产生不利影响：第一，引发人的性觉醒；第二，引导人们错误地理解性侵犯受害者的反应；第三，直接增加人们的侵犯性、诱发性越轨行为。第17页/共28页一项调查发现169名青少年受访者中，80%的人表示曾与异性网友约会，当中更有1