项脊轩志教学分解.pptxVIP

会计学第1页/共51页项脊轩志归有光第2页/共51页课文学习重点　①重点把握作者借物写人、抒情的表达方式，体会作者对祖母、母亲和妻子的深切怀念之情。　②掌握文章中的重点词语和文言句式。　③借鉴作者选取生活中的细节和场面来表现人物的方法。第3页/共51页了解作者，积累知识学习目标检查自学，积累字词合作学习，理解文章合作讨论，归纳内容思考课文，合作探究归纳总结，延伸拓展学习检测，练习巩固第4页/共51页了解作者，积累知识第5页/共51页题　　解　①志，记的意思，它是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。 　②“项脊轩”介绍： 是归有光的书斋名。对于名字由来有两种解释： 解释一：其远祖归道隆曾居住在太仓项脊，作者以“项脊轩”来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。 解释二：言其窄小，如颈背之间，故名。轩，有窗的廊子或小屋子，这里指小屋，即书斋。第6页/共51页 归有光简历1506年（1岁） 生于江苏昆山1510年（5岁） 开始读书1513年（8岁） 丧母1528年（23岁） 娶妻魏氏1533年（28岁） 丧妻1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学1565年（60岁） 中进士。任湖州府长兴县令1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利）1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马）1571年（66岁） 去世 归有光（1506—1571）第7页/共51页　后人对他的评价：“唐宋派”的代表作家，其散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，被誉为“明文第一”（黄宗羲语），当时人称他为“今之欧阳修”。清代桐城派主要代表人物之一姚鼐认为，归直承唐宋八大家之后，元明两代除归氏外别无他人，并把他视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。 　散文特点及主要作品：其散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。其作品《项脊轩志》可为代表，其他如《先妣事略》、《寒花葬志》，也很感人。有文集《震川文集》。第8页/共51页检查自学，积累字词第9页/共51页听课文朗读，注意下列字词读音第10页/共51页检查自学，重点字的读音：轩 漉 葺 垣迨 爨 妪 妣闺 扉 呱 阖笏 扃 牖 xuān qìlùyuán yùdài cuàn b?gūhéguīfēi jiōngy?uhù第11页/共51页检查自学，理解下列词语：雨泽下注使不上漏前辟四窗垣墙周庭乳二世执此以朝客逾庖而宴读书久不效东犬西吠多可喜，亦多可悲下，朝下，名词作状语上，从上，名词作状语前，在前方，名词作状语垣墙，砌上垣墙，名词活用为动词乳，乳养，名词活用为动词朝，上朝，名词活用为动词宴，用饭，名词活用为动词效，取得效果，名词活用为动词西，朝西，名词作状语。多，许多事，形容词用作名词第12页/共51页检查自学，翻译下面的句子：　项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墙周庭，以当南日；日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。?　然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一，迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：「某所，而母立于兹。」妪又曰：「汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：『儿寒乎？欲食乎？』吾从板外相为应答。」语未毕，余泣，妪亦泣。　十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错乱，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。在这之前，庭院南北相通为一体等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门，墙壁到处都是。第13页/共51页我们家读书长久没有收到功效，这孩子取得成就，就可以等待了呀！余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：「吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？」比去，以手阖门，自语曰：「吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！顷之，持一象笏至，曰：「此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。」瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。　轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能