项羽本纪节选.pptxVIP

会计学;《项羽本纪》;一 对联欣赏 复习导课;;“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。” -----清代文人画家“扬州八怪”之一郑板桥;请看“霸王出世”; 项羽本纪——少怀壮志 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。??? 秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。……;判断句：……者也 被动句：为 ;梁以此奇籍;;二“垓下悲歌”内容梳理 ;三 师生互动、合作探究; 解读情节 1 “霸王别姬” 十面埋伏 ;; 垓下歌 项羽性情 ;司马迁引用《垓下歌》意义何在? ;解读情节 2 东城快战;语言描写：;行动描写;思考与探究 3：;解读情节 3 乌江自刎;赐马亭长;头赠故人;四 评价深化 情感认知; 韩兆琦在《史记博议》说，“项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的庸人；有???有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人发指”。 ;分析项羽失败的原因有哪些？;五：价值导向;六 试结合课文内容，分析刘邦、司马迁对项羽的评价;（二）“太史公曰……岂不谬哉！” P108; 题乌江亭 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。;七律·人民解放军占领南京 作者：毛泽东;探索与 点拨;《史记》选读之《项 羽 本 纪》;《史记》选读之《项 羽 本 纪》;八 课堂反馈练习;2、下列选项中“且”字用法（从词性的角度看）不同于其他一项的是（ ） A、且籍与江东子弟八千人渡江而西 B、臣死且不避，卮酒安足辞 C、外黄恐，故且降，待大王 D、故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉 ;2 阅读歌词《霸王别姬》和《垓下歌》，完成练习;探索与 点拨;十、布置作业 课后阅读《史记 · 高祖本纪》，并结合课文练习，写一篇400左右的文章，谈谈自己对项羽的看法;一、写出本课所学的成语;二、找出下列句中的通假字,并解释;三、指出下列句子中的红色字的词类活用的用法并加以解释。;6、慎勿与战，毋令得东而已。 （ ） 7、悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之。 （ ） 8、 项王然其言。乃赦外黄当坑者。 （ ） 9、项王军壁垓下，兵少食尽（ ） ;10、汉军方围钟离昧于荥阳东，项王至，汉军畏楚，尽走险阻。 （ ） 11、项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。（ ） 12、左，乃陷大泽中，以故汉追及之。（ ） 13、于是项王乃欲东渡乌江。 （ ） 14、且籍与江东子弟八千人渡江而西（ ） 15、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。 （ ） 16、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（ ） ;四、指出下列句子中的古今异义词;书足以记名姓而已。 剑一人敌，不足学，——学万人敌。;于是项王乃即汉王相与临广武间而语。 汉军乃觉之 左，乃陷大泽中，;今独臣有船 籍独不愧于心乎;力能扛鼎：力气大得能用手举起鼎来，形容力气很大。 先发制人：先下手争取主动，可以制服对手。 四面楚歌：比喻陷入四面受敌，孤立无援的窘迫境地。 短兵相接：指作战时近距离搏斗。也比喻进行针锋相对的斗争。 无面目见江东父老：形容因自己的失败而感到羞愧，再也没脸回