教科版四年级下册品德与社会教学设计《同在蓝天下》教案.docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 教科版四年级下册品德与社会教学设计《同在蓝天下》教案 《同在蓝天下》教案教学目标学问与技能：1、知道弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。2、懂得如何关怀弱势群体，培育关怀弱势群体的良好习惯。3、学习弱势群体的自强不息的精神。过程与方法：通过观看、争论、换位体验、沟通等小组活动，让同学了解弱势人群在生活中的困难，使同学切实感受到弱势人群对奇妙生活的渴求和自强不息的精神，促使他们造成或产生对弱势人群的敬重与怜悯，激发他们的爱心，进而引导他们自觉关注和关怀身边每一个需要关怀的人。情感、态度、价值观：使同学感悟乐于助人是中华民族的传统美德，知道关注、关怀社会中的弱势人群是每个公民应尽的义务，懂得如何学习弱势群体身残志坚的精神。教学重难点教学重点：体会残障人士在生活中的不便和遇到的困难。教学难点：怎样关怀弱势群体以及如何学习弱势群体的精神。教学预备歌曲《让世界布满爱》，弱势群体数据资料文件资料（小黑板），收集张海迪、张强的相关资料文件资料，爱心奖章。教学过程：一、课前体验，初步感知。让同学蒙眼和自己最好的伴侣握手。（使同学感受盲人的不便）二、课中体验，深化感悟。（一）引入话题，唤醒生活。师：是呀，能有一双光明的眼睛该是多么幸福！可在生活中，偏偏有这样一部分群体，他们永久看不见多彩的世界，他们永久看不到美丽的花朵，他们是弱势群体的一部分，但是他们和我们同在一片蓝天下。板书：同在蓝天下（并让同学齐读）。（二）合作学习，体验生活。1、师：是呀，我们同在蓝天下，我们就有责任去了解弱势群体的生活状况，走进第一个环节：让我走近你。（出示关于残疾人的图片）师：在你的四周是否也有残疾人？他们与正常人的生活有什么不一样的？你心里是怎样想的？师：你们说得真不错。的确，残疾人的生活很困难。为了更好的体会残疾人的生活，下面我们就做个小活动。分组进行活动：一组：单手系红领巾；二组：单腿跑；三组：哑巴问路。各组先进行争论，并推选两位同学呈现。（1）师：好，咱们有请一组的代表来进行单手穿上衣。是呀，穿上衣对于我们简直就是小菜一碟！可你是否想过用单手穿上衣呢？咱们来体会一下吧。师：是呀，拥有一双衰弱的臂膀该是多么幸福！（2）第二组的代表呈现单腿跑。师：是呀，能自由的奔跑该是多么庆幸!（3）第三组呈现哑巴问路。师：我们都有一张灵活的嘴，我们能能说会道，自由唱歌！可你又是否想过聋哑人是如何表达的呢？请用心来倾听他们的呼喊吧！咱们来看看这两位同学是如何仿照的。师：是呀，能自由的表达，大声的唱歌该多好啊！（4）小结体会：在我们生活中还有一部分弱势群体，他们的身体虽然不残疾，但由于年龄、家庭、自然灾难等缘由，致使他们的生活也陷入了逆境。2、他们曾为家庭、社会做了许多许多。但现在，他们的腰腿不再灵活，步伐不再稳健。花白的头发、纵横的皱纹，年迈的老爷爷、老奶奶呀，谁给你提水？谁给你拾柴？衣服纽扣掉了，谁帮你钉？（1）出示老年图画，请同学们谈谈想法。（2）出示资料文件资料：联合国最新统计资料文件资料表明，目前世界老龄人口总数已达6.29亿，平均每10人中就有一位60岁以上的老人。我国年关于统计显示，我国现有残疾人6000多万，每年因家庭贫困而失学的儿童近100万。这些数字真让人触目惊心！是呀，他们的生活也很困难，在你身边是否也有这样的人呢？他们的生活怎么样？（3）师小结：的确，弱势群体的生活真让我们感到酸楚！弱势群体的数量在逐年上升，弱势群体已经成为社会关注的问题。同在蓝天下，面对这些弱势群体，我们就有义务去关注他们。我们应当怎么办呢？下面我们小组合作履行如下问题：在你的四周是否也有残疾人、年迈的老人或者孤儿？你是怎么对待的？今后，你筹备怎样关怀他们？抽生举例，小组争论。（三）深化感悟，引入生活。1、总结各小组汇报。师：你们的方法可真多！说明你们都有一颗炙热的的爱心!的确，社会各行各业的人们也向弱势群体伸出了一双双热忱的手！唱响了一曲爱的奉献的人间赞歌！他们，面对生活的困难与艰辛，坚韧抗争，自强不息；面对身体的残缺与不幸，他们依旧能够想着他人，奉献社会。他们从社会的关爱中受到感动，用自己的行动来回报社会！他们，值得我们为他们喝彩的！2、例举故事：汶川地震中勇救同伴的美丽天使张春玲、残疾英雄张强，身残志坚的张海迪、千手观音、残奥会上的健儿……师：我们应当从他们身上学习到什么呢？师：是呀，弱势群体从不向命运屈服的精神真让我们感动！他们的每一个困难的克服和每一点成果的取得，都付出了比常人更多的努力，他们以坚韧向上的精神