教科版四年级上册科学《8.制作我们的小乐器》教案教学设计.docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 最新教科版四年级上册科学《8.制作我们的小乐器》教案教学设计 8.制作我们的小乐器学校科学教学网资源团队 崔驹贤【教材简析】《制作我们的小乐器》是四班级上册声音单元最终一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。这两部分内容假如都要绽开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及沟通反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经受从设计、制作、调整、呈现的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起转变物体的属性可以使它发出凹凸不同的声音这一概念，同时进展同学的实践力量，将科学和技术亲热结合起来。【学情分析】对于四班级孩子来说，课内履行“制作我们的小乐器”的任务，实践部分应当是足够的。支配同学们在课内充分思索、充分争论，要求必需有一个具体可实施的做小乐器的方案，鼓舞他们准时履行简易“设计图纸”，能履行制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出悦耳的乐曲。【教学目标】科学概念目标转变物体的属性可以使它发出凹凸不同的声音。科学探究目标1.经受从设计、制作、调整、呈现的完整的制作自己的小乐器过程。2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从沟通中提取信息改进自己的小乐器。科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边到处是科学。科学、技术、社会与环境目标感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以转变我们听到的声音凹凸，并演奏悦耳的音乐作品。【教学重难点】能够依据自己的设计选择不同的材料及工具。依据自己的需求设计小乐器并画出草图。【教学预备】弹拨类制作：组装纸板、皮筋、琴码打击类制作：烧杯（500ml）、水、勺子吹奏类制作：试管、水小乐器设计单等【教学过程】一、聚焦：启发谈话,直接导入课题。1.图片出示几种常见的小乐器。你熟悉它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出凹凸不同的声音的？（启发同学思索：我想做什么原理发声的小乐器、选择什么材料实现。）2.听一段《欢快颂》乐曲，今日我们就一起制作我们的小乐器来演奏这首曲子。（出示课题）二、明确任务，探讨评价标准1．问题：想要履行这个任务，小乐器必需满意哪些标准？能发出声音→能发出凹凸不同的声音→能发出有规律的声音（在基本精确?????的音阶上）可先出示三大类小乐器的制作所需材料问题：怎样让橡皮筋/烧杯/试管发出声音？——皮筋振动/烧杯与水共同振动/空气柱振动 怎样发出凹凸不同的声音？——转变皮筋松紧/转变烧杯中的水量/转变空气柱长度  怎样确认发声是否在精确?????的音阶上？——借助调音器（电子屏） 梳理标准：1.设计图与小乐器成品相全都2.能发出接近音阶的音高声音3.便于使用，能演奏《欢快颂》4.制作精致，成本节省5.分工合作，卫生洁净出示材料，（1）6根皮筋、组装纸板、琴码均为免费，若要增加材料需要购买。（2）烧杯（500ml）、勺子（金属勺）、水（1200ml）均为免费，若要增加材料需要购买。（3）试管、水（100ml）均为免费，若要增加材料需要购买。2．明确任务支配(3分钟)（1）小组争论确定三大类小乐器的设计制作小组：你想做弹拨类、打击类、吹奏类这三类中的哪类乐器？小组确定选择材料：用你选择的材料和工具，画一画设计图。你筹备怎样让它演奏出1、2、3、4、5等的音节？画出示意图。（2）共享两个小组的设计。问题：你更喜爱哪个小组的设计？为什么？有哪些优点？（找到不足，针对问题，自己思索、与人争论，尝试解决问题。大胆设计乐器草图，让教学的难点在小组的沟通、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决））（这些问题设计为同学自己动手制作小乐器供应了一个坡度，减低了难度，同时也培育了同学口头表达力量，激发了同学动手操作的乐观性。）（二）制作与调试小乐器1.同学制作我的小乐器。(1)各组依据设计图，小组内几个同学分工制作，初步制作小乐器。同时小组内进行沟通，边制作边调试。(2)制作成的小乐器，能否用它试着演奏《欢快颂》，看看它能否发出有规律的，凹凸不同的声音。(3)调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。小组内分工合作。制作小乐器时未能大声喧哗，未能影响到他人。制作时要留意平安，留意小乐器美观度。（同学开头制作，同学进行制作时会遇到各种各样的问题，老师可以进行教学辅导,同时老师更应当准时的发觉同学在制作过程中所呈现的闪光点并准时赐予评价鼓舞，对其他的同学起榜样示