小学语文优质课一等奖--老人与海鸥 教学设计.docVIP

授课人姓名 工作单位 课题 21.老人与海鸥 学科 语文 学段 高年级 年级 六年级 教材 《 义务教育课程标准实验教科书 》出版社： 人民教育出版社 1. 指导思想与理论依据 以学生为主体，让学生在阅读实践中自读、自疑、自悟。 2. 教学内容分析 《老人与海鸥》是人教版六年级上册第七组课文的第一篇课文，此文讲述一个感人的故事：十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。 然而有一天，老人去世了，海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。 课文分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥，呼唤海鸥的名字与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 3. 学生情况分析 六年级学生已经具备了一定的 自主学习能力，能够根据课前预习要求在阅读中思考、做批注，并能抓住感受深的词句发表自己的看法。知道结合课文内容搜集相关资料，辅助理解课文内容。此次教学这篇课文，主要目的是要让学生在